西安睿思心理咨询--多动症的孩子

我儿子今年上小学二年级，家长会的时候，老师跟我们反应了很多次了，暗示孩子可能有多动症，说他上课的时候总是只能听一会儿，注意力总是不能集中，上课听讲也坐不住，安静不下来，不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。如此恶性循环，考试成绩自然不好，老师和我们都着急。下课的时候也总是爱挑衅其他的小朋友，为此没少受过老师的批评。我们也很耐心地跟孩子交流过这个问题，他自己也知道上课应该认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
  我和他爸爸两个人工作都比较忙，都是尽力抽时间监督他学习。我们对他要求也比较严格，他爸爸有时候采用的教育方式也比较不合理，对待问题有时候也是采取打骂的方式。

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您好，根据您对孩子情况的简单描述，初步评估孩子有可能是儿童期的多动症。小学二年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差，上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。分析多方面的原因，可能是上课内容对孩子来说的兴趣程度，上课听讲的习惯，以及老师的关注等多方面的问题。
如果想要缓解孩子的这些问题，需要孩子、家长以及老师三方面的配合。可以对孩子行为强化，培养孩子的学习兴趣，通过评价、外部奖赏来激发学习动机，并给予及时，积极的反馈。尽量帮助孩子调整好上课前的情绪，并且在课堂上养成良好的听课习惯，比如说，为了防止他上课注意力不集中的问题，把与上课无关的东西放在书包里。老师也应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交流中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有两个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题。一般这个年龄段的儿童还不能很好的运用注意策略，因此需要家长的配合与良好的计划来帮助孩子。
针对这些儿童，需要寻找原因，具体问题具体分析，确定适宜的矫治重点，经常与老师保持联系。在儿童的教养方式上，需要改进，尽量维持性的教养方式，有一定的合理要求，无微不至，但不会过分专制或者溺爱。这些是给您的一些建议，当然孩子是儿童期多动症只是一个初步评估，因为没有亲眼观察了解孩子，评估的准确性还有待考量。但是针对疑似多动症的儿童，上述的一些方法是可以帮助到孩子的。不过，我们以前有个类似的案例，就是怀疑孩子有多动症，但经过详细诊断后发现孩子是因为营养跟不上才导致上课注意力不集中的，所以您可以将孩子带到医院认真检查，排除一些可能的生理因素，不要给小孩随意贴“问题儿童”的标签。