西安睿思心理--孩子爱心理服务
睿思求助者：
张某，男，17岁，某高中学生。从小学习很好，经常考。但从小就非常不老实，经常和别人，几乎天天被人找上门。父母都是农民，对于张某的这些行为，父亲十分生气，经常对他打骂，但仍旧不改。有一次和校长被退学，几经周折，才能继续勉强上学。
睿思咨询师回复：
经询问得知，张某家中还有两个姐姐，都十分，父母皆引以为傲，所以把注意力都放在了姐姐身上。这使张某心里十分不满，也深深感到不被注意的自卑。为此张某努力学习，虽然他成绩优异，依旧没得到父母的关注，因此张某采取了另一种方法加以反抗。在学校与学生，频繁受到批评的他反而成了家中的焦点。母亲的劝告和父亲的打骂，几乎对张某都无济于事。
马斯洛的需要层次理论认为人具有五种需要，其中的第三种是“归属与爱的需要”。它作为人的一种基本需要，伴随人的一生。体现在我们渴望获得一种健康、亲密，能够互相信赖的关系。这种需要的满足在童年期尤为重要。由于童年期的孩子对社会接触不多，需要的满足首先来自于与父母。这个阶段父母如果没有满足孩子对于爱的需要，将对孩子性格和行为，甚至未来的发展产生很大的影响。所以，家庭中父母应该给予孩子基本的爱，满足、理解、尊重孩子的情感需要。只有让孩子体验到父母之爱的温暖，孩子才有意识和理念去爱他人和外物。本案例中张某父母对姐姐偏爱，而忽略了对张某的关注，没有满足张某对亲密关系的基本需要，也就是“归属与爱的需要”。因为张某想得到父母的关注，导致张某只能通过一些行为获得父母回应。张某内心渴望父母关心，也由于太缺乏关注，当父母对他的负面行为进行责骂时，这种责骂就变成了张某认知中的关心。张某没有得到应有的关注，让他觉得即使是父母的责骂，也比冷漠要好很多，而父母的反应刚好强化了张某的不良行为。所以，父母的责骂对张某的品行并没有起到真正作用。
那么在生活中，部分家长在教育孩子时习惯选择责骂的方式，其实并不是有效的教育方式。家长应该考虑到，孩子的反抗行为，到底是品行问题还是孩子希望被关注的一种表达方式。作为家长，需要做到耐心的对孩子进行点拨、教育，同时又给予孩子需要的关注与关爱。这样的教育方式才能是孩子的内心健康、坚强，使家庭环境和谐、快乐
张某，男，17岁，某高中学生。从小学习很好，经常考。但从小就非常不老实，经常和别人，几乎天天被人找上门。父母都是农民，对于张某的这些行为，父亲十分生气，经常对他打骂，但仍旧不改。有一次和校长被退学，几经周折，才能继续勉强上学。
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经询问得知，张某家中还有两个姐姐，都十分，父母皆引以为傲，所以把注意力都放在了姐姐身上。这使张某心里十分不满，也深深感到不被注意的自卑。为此张某努力学习，虽然他成绩优异，依旧没得到父母的关注，因此张某采取了另一种方法加以反抗。在学校与学生，频繁受到批评的他反而成了家中的焦点。母亲的劝告和父亲的打骂，几乎对张某都无济于事。
马斯洛的需要层次理论认为人具有五种需要，其中的第三种是“归属与爱的需要”。它作为人的一种基本需要，伴随人的一生。体现在我们渴望获得一种健康、亲密，能够互相信赖的关系。这种需要的满足在童年期尤为重要。由于童年期的孩子对社会接触不多，需要的满足首先来自于与父母。这个阶段父母如果没有满足孩子对于爱的需要，将对孩子性格和行为，甚至未来的发展产生很大的影响。所以，家庭中父母应该给予孩子基本的爱，满足、理解、尊重孩子的情感需要。只有让孩子体验到父母之爱的温暖，孩子才有意识和理念去爱他人和外物。本案例中张某父母对姐姐偏爱，而忽略了对张某的关注，没有满足张某对亲密关系的基本需要，也就是“归属与爱的需要”。因为张某想得到父母的关注，导致张某只能通过一些行为获得父母回应。张某内心渴望父母关心，也由于太缺乏关注，当父母对他的负面行为进行责骂时，这种责骂就变成了张某认知中的关心。张某没有得到应有的关注，让他觉得即使是父母的责骂，也比冷漠要好很多，而父母的反应刚好强化了张某的不良行为。所以，父母的责骂对张某的品行并没有起到真正作用。
那么在生活中，部分家长在教育孩子时习惯选择责骂的方式，其实并不是有效的教育方式。家长应该考虑到，孩子的反抗行为，到底是品行问题还是孩子希望被关注的一种表达方式。作为家长，需要做到耐心的对孩子进行点拨、教育，同时又给予孩子需要的关注与关爱。这样的教育方式才能是孩子的内心健康、坚强，使家庭环境和谐、快乐
