西安钟楼附近有没有补数学语文好的地方 学大小学秋季
西安学大教育：专注中小学【一对一】个性化教学辅导，帮助孩子快速查漏补缺，免费咨询电话：4008 190 114转分机号8165
学习数学主要的还是会做题，光听老师上课讲讲，课后不去练习是不行的，学大教育机构的老师认为，多做题，可以提升你思维的严谨度，通过做题可以了解自己的不足之处，也可以更实在的掌握解题的方法。
【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400免费热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。 现在预约2018新学期/秋季班可享受课时优惠！！
西安学大教育免费咨询电话
【高新区】
高新辅导中心————400 8190 114转8165
高新一中辅导中心——400 8190 114转5957
【雁塔区】
紫薇田园辅导中心——400 8190 114转8166
小寨辅导中心————400 8190 114转8167
明德辅导中心————400 8190 114转8168
大雁塔辅导中心———400 8190 114转8170
全日制高补学校———400 8190 114转5958
陕师大校区——————400 8190 114转2167
【碑林区】
交大辅导中心————400 8190 114转8169
西大辅导中心————400 8190 114转8171
【未央区】
经开辅导中心————400 8190 114转8172
文景路辅导中心———400 8190 114转8173
西安中学辅导中心———400 8190 114转5959
西航辅导中心————400 8190 114转5960
龙首原辅导中心————400 8190 114转5962
【新城区】
钟楼辅导中心————400 8190 114转8174
轻工辅导中心————400 8190 114转8175
康乐路辅导中心————400 8190 114转5961
【莲湖区】
西稍门辅导中心———400 8190 114转8176
城西辅导中心————400 8190 114转8177
【长安区】
长安辅导中心————400 8190 114转8178
万科城辅导中心————400 8190 114转5963
【阎良区】
阎良辅导中心————400 8190 114转8179
【户县】
户县辅导中心————400 8190 114转5964
【灞桥区】
纺织城辅导中心————400 8190 114转5965
【高陵区】
高陵辅导中心————400 8190 114转5966
【临潼区】
临潼辅导中心————400 8190 114转5967
【课程设置】
小学/小升初：数学，英语，语文
初中/中考冲刺：数学 英语 语文 物理 化学
高中/高考冲刺：数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【教学方式】一对一
【上课时间】周一至周五，周末，寒暑假（可根据孩子时间另做安排）
【学大机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
小学数学一对一辅导专家指出：很多数学知识，不能光靠死记硬背，必须在理解的基础上记忆，就不容易忘记。对于一些容易混淆的概念，通过比较法弄清它们的联系与区别，利用关键词记忆。在快遗忘的时候，经常性的把课堂笔记或者经典题型拿出来回忆一下，也是增强记忆的方法。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。下面就如何在课堂中让学生自主获取知识来谈谈几点做法。创设富有趣味性、探索性的情景例如，在教学加法应用题时，笔者出示了一群小兔在野外采蘑菇的画面，问一共有几只兔子。看到这个有趣的画面，学生就极其自然地进入情景，加上他们细心地观察、饶有兴趣地讨论，有了多种结果：一种是左边的8只兔子加上右边的7只兔子，一共有15只兔子；另一种是10只白兔加上5只灰兔；学生还发现：看见眼睛的9只加上看不见眼睛的6只；弯耳朵的加上不弯耳朵的；看见尾巴的加上看不见尾巴的。在老师的引导下，学生们参与着表达、思考等数学活动，感到非常有兴趣。重视学生的已有知识和生活经验数学来源于生活，生活中处处有数学。
笔者在“认识物体和图形”的教学中，在生活中选取了许多学生熟悉物体。如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里，四人一袋，问学生想不想知道里面装了些什么？这样一来，既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入佳的学习状态。当学生倒出袋子里的东西后，我便又一次利用儿童好玩好动的天性，说：“你们看一看，又摸一摸，会发现什么？”这样进一步激起了学生参与操作的热情，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。提供充分的时间和空间学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。在传统的课堂上，过于严肃的“管教”和“八股式”的套话，往往把自主探究的积极性压抑下去。
学习数学主要的还是会做题，光听老师上课讲讲，课后不去练习是不行的，学大教育机构的老师认为，多做题，可以提升你思维的严谨度，通过做题可以了解自己的不足之处，也可以更实在的掌握解题的方法。
【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400免费热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。 现在预约2018新学期/秋季班可享受课时优惠！！
西安学大教育免费咨询电话
【高新区】
高新辅导中心————400 8190 114转8165
高新一中辅导中心——400 8190 114转5957
【雁塔区】
紫薇田园辅导中心——400 8190 114转8166
小寨辅导中心————400 8190 114转8167
明德辅导中心————400 8190 114转8168
大雁塔辅导中心———400 8190 114转8170
全日制高补学校———400 8190 114转5958
陕师大校区——————400 8190 114转2167
【碑林区】
交大辅导中心————400 8190 114转8169
西大辅导中心————400 8190 114转8171
【未央区】
经开辅导中心————400 8190 114转8172
文景路辅导中心———400 8190 114转8173
西安中学辅导中心———400 8190 114转5959
西航辅导中心————400 8190 114转5960
龙首原辅导中心————400 8190 114转5962
【新城区】
钟楼辅导中心————400 8190 114转8174
轻工辅导中心————400 8190 114转8175
康乐路辅导中心————400 8190 114转5961
【莲湖区】
西稍门辅导中心———400 8190 114转8176
城西辅导中心————400 8190 114转8177
【长安区】
长安辅导中心————400 8190 114转8178
万科城辅导中心————400 8190 114转5963
【阎良区】
阎良辅导中心————400 8190 114转8179
【户县】
户县辅导中心————400 8190 114转5964
【灞桥区】
纺织城辅导中心————400 8190 114转5965
【高陵区】
高陵辅导中心————400 8190 114转5966
【临潼区】
临潼辅导中心————400 8190 114转5967
【课程设置】
小学/小升初：数学，英语，语文
初中/中考冲刺：数学 英语 语文 物理 化学
高中/高考冲刺：数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【教学方式】一对一
【上课时间】周一至周五，周末，寒暑假（可根据孩子时间另做安排）
【学大机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
小学数学一对一辅导专家指出：很多数学知识，不能光靠死记硬背，必须在理解的基础上记忆，就不容易忘记。对于一些容易混淆的概念，通过比较法弄清它们的联系与区别，利用关键词记忆。在快遗忘的时候，经常性的把课堂笔记或者经典题型拿出来回忆一下，也是增强记忆的方法。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。下面就如何在课堂中让学生自主获取知识来谈谈几点做法。创设富有趣味性、探索性的情景例如，在教学加法应用题时，笔者出示了一群小兔在野外采蘑菇的画面，问一共有几只兔子。看到这个有趣的画面，学生就极其自然地进入情景，加上他们细心地观察、饶有兴趣地讨论，有了多种结果：一种是左边的8只兔子加上右边的7只兔子，一共有15只兔子；另一种是10只白兔加上5只灰兔；学生还发现：看见眼睛的9只加上看不见眼睛的6只；弯耳朵的加上不弯耳朵的；看见尾巴的加上看不见尾巴的。在老师的引导下，学生们参与着表达、思考等数学活动，感到非常有兴趣。重视学生的已有知识和生活经验数学来源于生活，生活中处处有数学。
笔者在“认识物体和图形”的教学中，在生活中选取了许多学生熟悉物体。如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里，四人一袋，问学生想不想知道里面装了些什么？这样一来，既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入佳的学习状态。当学生倒出袋子里的东西后，我便又一次利用儿童好玩好动的天性，说：“你们看一看，又摸一摸，会发现什么？”这样进一步激起了学生参与操作的热情，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。提供充分的时间和空间学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。在传统的课堂上，过于严肃的“管教”和“八股式”的套话，往往把自主探究的积极性压抑下去。
