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     对教师知识分享概念内涵、理论基础以及影响中职教师知识分享的因素等问题进行分析、阐述。(2)移动互联网环境下中职教师知识分享影响因素模型。从知识生态理论视角,以社会认知理论和整和技术接受模型为依据,结合中职教师知识分享相关研究,提出移动互联网环境下中职教师知识分享的影响因素模型。2移动互联网环境下中职教师知识分享实证研究在移动互联网环境下中职教师知识分享理论研究的基础上,以移动互联网环境下中职教师知识分享影响因素模型为依据,通过问卷调查法和结构方程模型法,对移动互联网环境下中职教师知识分享影响因素模型进行模型检验和影响因素讨论分析。3移动互联网环境下中职教师知识分享策略研究针对实证研究得出的中职教师知识分享影响因素结论,本研究将从建设教师专业学习共同体、构建信任关系、完善组织激励、增强知识分享意愿以及知识分享平台规范化等角度对优化中职教师知识分享行为提出相应的建议及促进策略。
     移动社交电商不仅仅是“移动+电子商务+社交网络”,而是三者的深度结合。《2016年移动社交电子商务发展研究报告》中进一步表明,移动社交电商是运用个人平板电脑、智能手机等无线终端,借助社交网络平台关注、沟通、分享等互动社交元素应用到电子商务的购买商品及服务、获得信息资源、享受个性化的定制商品等交易流程。顾客从传统的PC页面转移到移动终端,从移动网络平台之中获取服务,并通过移动社交媒体中的互动反馈循环完成电子商务活动。从消费者的角度看,移动社交电商与其发生购物行为的相关性主要体现在购物前对商家和产品的选择、购物过程中实现与卖家互动与交流和购物后消费者对商家的消费评价及心得分享。从电子商务企业角度看,社交电商交易活动中使用社交网络的目的是加强与用户的联系与沟通,使产品更加顺利地销售和推广。
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