2015年福州教师招聘考试公告

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【华图老师提醒】
竞争激烈的考试，并没有具体的考试范围和考试大纲，没有具体的指定教材。命题人员喜欢怎么出，就怎么出题，但是其中主

要的内容虽然各地区考试的形式不同，但重点一般是相似或相近的！对于以后和教学相关、学生关系、学生学习心理、学习交

往等于教育学 心理学结合的知识，应该都是考试的重点。各位需要好好的参考.

1、用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和

对待学生的考试分数。

〔答案要点〕（1）用考试分数评定学生的学业成就既有积极意义也有消极意义。首先，用考试分数来评价学生的知识与能力水

平是一种简便易行的量化评定方式，但在很多时候其客观性和准确性不一定优于其他评定方式；其次，考试分数可以大致反映

学生的知识和能力水平，对于教师评估教学效果、确定教学目标、制定教学计划具有积极意义。但是，如果学校和家长过分强

调用分数来评判学生的知识和能力水平，容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机，形成低水平的自我评价。（2）要正确对

待学生的考试分数。首先，教师对各科分数的统计处理不应仅使用原始分数，应结合标准分数以求对学生成绩的相对位置有一

个比较准确的判断；其次，要兼顾标准和相对标准的运用，不能单纯以学生的名次作为评定学业成绩的指标；再次，

教师对学生学业成绩的报告要有充分的信息来源，不能仅仅以考试分数为依据；后，教师在报告学生的学习结果时，必须使

学生和家长认识到考试分数通常不具有价值，只具有相对意义。