低龄留学需谨慎，家长莫做盲目的指挥官

  近日，在现代教育报社、新航道国际教育集团、剑桥大学外语考试部等共同主办的“向日葵国际教育高峰论坛（2016）”上，上千名中国家长通过微信报名来到现场与各类正在招生的国际学校“对接”，想要给孩子铺就一条“出国路”。结果发现一个有趣的现象——家长和国际教育教师们关心的问题背道而驰。主办方收集的问卷结果显示，“出国安全问题”是家长们关注的，达76.19%，此外“心理健康问题”（61.90%）和“无父母监督，被带坏”（40.48%）也是家长关注的重点；与之相对的，更多与会的资深国际教育践行者则更关心学生是否具有良好的学习习惯和自律能力。
  留学，是为了更好的去学习，得到更好的教育，而不是一个目标。很多家长在此本末倒置，呕心沥血努力积攒只为送孩子出国留学，把过程当结果，却从不教导孩子，留学之后怎么办？难道自此之后人生皆成坦途？
  因为没有想好为什么留学和留学后要做什么，大多数中小留学生只能铩羽而归。现代教育报社社长兼总编辑廖厚才引用一组数据称，去年在美国被开除的中国留学生占中国留学生总数的3%，约8000人。
  由此可看出，中国家长对于孩子孩子留学行为的选择是盲目的。他们只关心孩子找什么样的学校，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数。这些都是偷懒的做法，只负责送出去，事实上这是在放弃了作为家长的教育责任。从幼儿园一直到高中，由老师和学校支配，几点做什么，孩子只要听着，跟着别人的安排去做就行了，直接造成很多孩子不懂得如何管理自己。
  所以，身为家长，重要的是要培养孩子独立思考的能力，充分发挥孩子的主观能动性，不做孩子的指挥官，而做参谋者。孩子的人生是一段发现自我的过程，路要靠自己一步一步走。
  那么从知识的灌输转向能力的培养，怎么选择才能有利于孩子的成长？2016年国内出现了一种“森润课后国际高中”模式（森润教育森润教育，是一家依托境外优势教育资源, 致力于国际教育投资和运营的专业机构）。针对低龄留学意向的孩子进行定制式美国高中培养模式，从对中国孩子的创新和思考能力的培养到个性化的学业规划都非常适合中国孩子。课后国际高中的课程正是包含了中式教育里所欠缺的关于情商、态度模块的培养：批判思维能力、跨学科研究能力知识运用能力、公共演说能力、领导力、团队协作能力以及国际视野等。
  重要的一点，是课后国际高中的学业规划。不同于国内的一些留学机构，只是将孩子“保送”出去（这样的孩子多数没有自我规划和管理能力），而是根据每个孩子自身的兴趣和不同的特点，定制式的为中国孩子选择一条适合自己的发展道路，激发孩子主宰自己前途的潜能，让孩子找到自己的兴趣，发现自己的专长，规划自己的道路。从发展出路的配置上，课后国际高中与400所美国名校及海外高端高薪行业深入对接，孩子的留学与就业，都将在这个体系下得到客观，主动，适合的选择权利。
  在上学的过程中，重要的是认识到你未来会成为一个什么样的人，从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。无数的研究结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。这样培养出来的孩子无论是去留学，还是在国内，都很清楚自己要做什么。
  对孩子真正负责任的教育，是不盲目的将留学作为一项任务强加在孩子的身上。上学是为了接受好的教育，但正如储蓄不能自动转化为投资一样，上学也并不意味着一定能接受到好的教育。我们之所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他们要为未来的生活做好充分的准备。