2024年高考语文新课标一卷试卷及答案网友回忆版
2024年高考语文新课标Ⅰ卷试卷及答案网友回忆版
2024年新课标Ⅰ卷语文试卷及答案网友回忆版如下：
一、现代文阅读（35分）
材料一：摘自《论持久战》.
1、ACD
2、BC
3、ACFCC
4、D
第 4 题：考查了设问和反问在文中的论证效果。设问句和反问句都是无疑而问，是为了达到特定的表达效果采取的修辞方式，是语言建构与运用素养的重要部分。本题在信息类阅读中考查这两种修辞手法的论证效果，体现语言文字的基础性和应用性。
第5题：要求学生谈谈《论持久战》对“看问题、想问题”的启示，要求学生理解并运用文本中体现的思维方法，引导学生在分析问题和解决问题时从全局、长远和大势着眼。
（二）、现代文阅（本题共 4 小题，18分）
放牛记
徐则臣
记忆很不可靠，现在我想在过往的时间里标出某事的起始点时，经常茫然，前头是省略号，后头还得是省略号，仿佛事情的确是无始无终。我现在就想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。能想起来的就是一个囫囵的感觉，比如，我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。他们身上有种野的东西，而我只是个温顺的可怜虫，身上被家人强加了众多文明和规矩。我总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我不喜欢这些。我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，但是我既没有马也没有牛，没有牛马就没理由一个人往野地里跑，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。草料我们不缺，每年稻草都烧不完；切草的铡dao也有，生产队分单干那年我替家里抓阄，抓到的就是一把铡dao。
买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖厉，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。圆形的锯片发出陡峭的寒光，如此之大，过去一直困惑的问题终于有了答案，这样的电锯足可以把无穷粗无穷长的木头都给切开。之前我总为大树担心，为木匠担心，那么粗的木头该如何才能锯成薄板啊。
那头牛离锯木厂不远。那个人家的屋子也很大，两头牛站在屋子的阴影里。一头庞大的老牛，某年牛棚遭了大火，后背上的皮被烧裂了，红中泛白，看上去像凌乱的dao口，有点吓人。那头小母牛还小，吃奶的时候还
放牛给了我一个几近完mei的少年时代，放松，自由，融入在野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。（往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。）
6.父亲买牛是因为“我”比较软弱，为了培养“我”的性格。（错误）
7.作者在描写锯木厂段落使用了先抑后扬的手法。
作者在描写自己读武侠小说的场景中，故意用阴森的环境来衬托读书的惬意。
8.文章为何说“放牛给了我一个几近完mei的少年时代”？
【解答思路】这句话是文中的关键语句，学生解答本题，需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验，比如高中语文教材必修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容，从而把握这篇散文的神髓。
9.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。
【解答思路】这道题考查对回忆性散文文的阅读理解、鉴赏评论能力。学生在中学阶段学习过以鲁迅《朝花夕拾》为代表的大量回忆性散文，对于本题的考查点之一“写作的当下”，与“被回忆的过去”之间的交错转换”也有所了解，本题既紧密联系教材，又引导一线教师在教学实践中，特别是教学现代文时，注重形成明确的问题意识和目标导向，注意引导学生及时将积累的学习经验、阅读经验在实践中灵活运用。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，22分）
材料一：
初，李广有孙陵，为侍中，善骑射，爱人下士。帝以为有广之风，拜骑都尉，教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴，上诏陵欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“愿得自当一队，（到兰于山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。”上壮而许之，诏路博德将兵半道迎陵军。是时，陵军益急，匈奴骑多。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言：“陵军无后救，射矢且尽，当使精骑射之，即破矣。”单于得敢大喜，使骑并攻汉军。汉军南行，五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺dao抵山入狭谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行韩延年战死，陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上欲陵死战，后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁。迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒蘖其短，诚可痛也。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之，转斗千里，矢尽道穷，士张空券，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”久之，上悔陵无救，曰：“陵当发出塞，乃诏强弩都尉②令迎军。坐预诏之，得令老将生奸诈。”（选自《通鉴纪事本末，武帝伐匈奴》，有删改）
材料二：
李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓有孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如日陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。迁之书，为背公死党之言，而恶足信哉？为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污，而已缁之素，不可复白，大节丧，则余无可浣也。关羽之复归于昭烈，幸也。假令白马之战，不敌颜良而死，则终为反面事雠之匹夫，而又奚辞焉？（李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。）其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
（选自《读通鉴论》，有删改）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。（3分）ADF
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣涤E其污F 而已缁之素G不可复白
11.C.“彼之不死”与“莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同。
12.C.司马迁因担心李陵抹黑李广而为李陵辩驳。（错误）
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）到兰于山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（前往兰于山以南地区，以分散匈奴单于的兵力，使其不能全力对抗戴师将军的部队）
（2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。（李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而说出的漂亮话罢了。）
14.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？
请简要概括。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
D.尾联表明刘克庄和兰亭之人一样喜欢溪水，而放弃了乐器。（错误）
16.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《屈原列传》“（） ”、“ （） ”描写寻常事物须从宏大意象列举表达深远意蕴。（其称文小而其指极大，举类迩而见义远）
（2）《归园田居其一》“（） ”、“ （） ”表示栽种多种树木受到喜爱。（榆柳荫后檐，桃李罗堂前）
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“（） ”、“ （） ”借汉喻唐，以古喻今。（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼等）
【语言文字运用】
第 22 题：要求学生分析‘恢复疲劳’的说法是否符合逻辑。
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的工问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
以上就是“2024年高考语文新课标Ⅰ卷试卷及答案网友回忆版”的全部内容。内容来源于网络，注意识别。如有侵权，可找乐昇学教育删除。
考生可以根据自己的做题情况进行估分，对之后的学校和专业志愿有个大概的了解。高考生除了计划外招生，也可以考虑计划外的招生。这些项目是不占用计划内的志愿填报名额的，如部分学校的4+0项目、2+2项目、1+3项目、3+1项目、3+2本硕连读项目、2+2+1本硕连读项目等。
如果英语比较好的话，可以考虑4+0项目，不用出国，就可以拿到国外的国际本科，且可以留服认证。
如果想要本科硕士一起读的话，可以选择3+2或者3+1+1或者1+3+1等形式。
如果考试成绩不是很理想，又想读国际本科的可以选择2+2或者是1+3以及国外留学，当然也可以选择边工作边读书的非全日制的学历提升其他方式，如自学考试、成人高考、国家开放大学等。
2024年新课标Ⅰ卷语文试卷及答案网友回忆版如下：
一、现代文阅读（35分）
材料一：摘自《论持久战》.
1、ACD
2、BC
3、ACFCC
4、D
第 4 题：考查了设问和反问在文中的论证效果。设问句和反问句都是无疑而问，是为了达到特定的表达效果采取的修辞方式，是语言建构与运用素养的重要部分。本题在信息类阅读中考查这两种修辞手法的论证效果，体现语言文字的基础性和应用性。
第5题：要求学生谈谈《论持久战》对“看问题、想问题”的启示，要求学生理解并运用文本中体现的思维方法，引导学生在分析问题和解决问题时从全局、长远和大势着眼。
（二）、现代文阅（本题共 4 小题，18分）
放牛记
徐则臣
记忆很不可靠，现在我想在过往的时间里标出某事的起始点时，经常茫然，前头是省略号，后头还得是省略号，仿佛事情的确是无始无终。我现在就想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。能想起来的就是一个囫囵的感觉，比如，我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。他们身上有种野的东西，而我只是个温顺的可怜虫，身上被家人强加了众多文明和规矩。我总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我不喜欢这些。我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，但是我既没有马也没有牛，没有牛马就没理由一个人往野地里跑，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。草料我们不缺，每年稻草都烧不完；切草的铡dao也有，生产队分单干那年我替家里抓阄，抓到的就是一把铡dao。
买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖厉，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。圆形的锯片发出陡峭的寒光，如此之大，过去一直困惑的问题终于有了答案，这样的电锯足可以把无穷粗无穷长的木头都给切开。之前我总为大树担心，为木匠担心，那么粗的木头该如何才能锯成薄板啊。
那头牛离锯木厂不远。那个人家的屋子也很大，两头牛站在屋子的阴影里。一头庞大的老牛，某年牛棚遭了大火，后背上的皮被烧裂了，红中泛白，看上去像凌乱的dao口，有点吓人。那头小母牛还小，吃奶的时候还
放牛给了我一个几近完mei的少年时代，放松，自由，融入在野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。（往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。）
6.父亲买牛是因为“我”比较软弱，为了培养“我”的性格。（错误）
7.作者在描写锯木厂段落使用了先抑后扬的手法。
作者在描写自己读武侠小说的场景中，故意用阴森的环境来衬托读书的惬意。
8.文章为何说“放牛给了我一个几近完mei的少年时代”？
【解答思路】这句话是文中的关键语句，学生解答本题，需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验，比如高中语文教材必修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容，从而把握这篇散文的神髓。
9.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。
【解答思路】这道题考查对回忆性散文文的阅读理解、鉴赏评论能力。学生在中学阶段学习过以鲁迅《朝花夕拾》为代表的大量回忆性散文，对于本题的考查点之一“写作的当下”，与“被回忆的过去”之间的交错转换”也有所了解，本题既紧密联系教材，又引导一线教师在教学实践中，特别是教学现代文时，注重形成明确的问题意识和目标导向，注意引导学生及时将积累的学习经验、阅读经验在实践中灵活运用。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，22分）
材料一：
初，李广有孙陵，为侍中，善骑射，爱人下士。帝以为有广之风，拜骑都尉，教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴，上诏陵欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“愿得自当一队，（到兰于山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。”上壮而许之，诏路博德将兵半道迎陵军。是时，陵军益急，匈奴骑多。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言：“陵军无后救，射矢且尽，当使精骑射之，即破矣。”单于得敢大喜，使骑并攻汉军。汉军南行，五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺dao抵山入狭谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行韩延年战死，陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上欲陵死战，后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁。迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒蘖其短，诚可痛也。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之，转斗千里，矢尽道穷，士张空券，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”久之，上悔陵无救，曰：“陵当发出塞，乃诏强弩都尉②令迎军。坐预诏之，得令老将生奸诈。”（选自《通鉴纪事本末，武帝伐匈奴》，有删改）
材料二：
李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓有孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如日陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。迁之书，为背公死党之言，而恶足信哉？为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污，而已缁之素，不可复白，大节丧，则余无可浣也。关羽之复归于昭烈，幸也。假令白马之战，不敌颜良而死，则终为反面事雠之匹夫，而又奚辞焉？（李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。）其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
（选自《读通鉴论》，有删改）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。（3分）ADF
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣涤E其污F 而已缁之素G不可复白
11.C.“彼之不死”与“莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同。
12.C.司马迁因担心李陵抹黑李广而为李陵辩驳。（错误）
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）到兰于山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（前往兰于山以南地区，以分散匈奴单于的兵力，使其不能全力对抗戴师将军的部队）
（2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。（李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而说出的漂亮话罢了。）
14.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？
请简要概括。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
D.尾联表明刘克庄和兰亭之人一样喜欢溪水，而放弃了乐器。（错误）
16.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《屈原列传》“（） ”、“ （） ”描写寻常事物须从宏大意象列举表达深远意蕴。（其称文小而其指极大，举类迩而见义远）
（2）《归园田居其一》“（） ”、“ （） ”表示栽种多种树木受到喜爱。（榆柳荫后檐，桃李罗堂前）
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“（） ”、“ （） ”借汉喻唐，以古喻今。（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼等）
【语言文字运用】
第 22 题：要求学生分析‘恢复疲劳’的说法是否符合逻辑。
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的工问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
以上就是“2024年高考语文新课标Ⅰ卷试卷及答案网友回忆版”的全部内容。内容来源于网络，注意识别。如有侵权，可找乐昇学教育删除。
考生可以根据自己的做题情况进行估分，对之后的学校和专业志愿有个大概的了解。高考生除了计划外招生，也可以考虑计划外的招生。这些项目是不占用计划内的志愿填报名额的，如部分学校的4+0项目、2+2项目、1+3项目、3+1项目、3+2本硕连读项目、2+2+1本硕连读项目等。
如果英语比较好的话，可以考虑4+0项目，不用出国，就可以拿到国外的国际本科，且可以留服认证。
如果想要本科硕士一起读的话，可以选择3+2或者3+1+1或者1+3+1等形式。
如果考试成绩不是很理想，又想读国际本科的可以选择2+2或者是1+3以及国外留学，当然也可以选择边工作边读书的非全日制的学历提升其他方式，如自学考试、成人高考、国家开放大学等。
