厦门哪里有教儿童计算机编程培训班

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学习是我们认识世界、改造世界的必备手段和能力，学习不只是在学校，而是在任何场合，并与我们一生相随。
　　我们的学习经过从主动到被动再到自主的变化过程。
　　在0—3岁婴儿阶段，人会通过听、看、玩、接触、感知、探索来学习人与环境、人与人、人与人之间的关系；学会语言后，会通过提问，了解自己感兴趣的事和物；在这个阶段，人大部分是自我驱动学习。
　　在4—18岁，自我感知的学习不能满足人对世界的认知，必须求助于符号性的学习，也就是学习知识，学习会依赖于他人的讲授、阅读图书、反复训练，大部分是被动学习。正是在这个阶段，人的学习受到了伤害，大多数孩子对被家长和学校强制的学习失去了兴趣，人与人之间的差距逐步被放大。
　　学习编程至少会让“孩子”保留好奇心和学习的内在驱动力，不会使“孩子”从主动到被动学习变得那样突然和粗暴。
　　在成人阶段，人在大学时期学习虽然也会在被讲授中学习，但是有很大的自主性。步入社会后，学习会因需要而进行，学习会“听从自己内心的驱动而不是别人的教诲，更多地依赖直觉和经验，而不是符号。”过去学习的知识不到10％能运用到工作和生活中，提升解决问题能力的学习是主要的。
　　学习既有在学校里从书本、听他人讲授获得的知识，也有自己亲身经历、体验中感受到的；学习不只是大脑中记忆下来的，也有身体和感官触及到的，这些信息相互链接相互作用成为学习成果——生活能力。