化学怎么学 老师教你好方法
当时间的使者轻移莲步慢慢敲开初三的大门，我们都知道有一门新的学科——化学，在等待我们。面对这门新的学科，我跟我的学生讲的句话就是：“爱她吧，！
兴趣是老师，每次谈到学习问题这句话都被拿出来，可是当老师上课讲得听都听不懂，听懂了题目不会做，努力了考试考不好，学生还会有兴趣吗？只有上课听懂了，题目会做了，考试见成绩了，这样才能够不断的领略到学习带来的愉快，有一种收获般的喜悦感，更促使我们精神振奋，乐此不疲地去学习，越学越有兴趣，越学越有信心，如此一来就能形成一种良性循环，天长日久，学习就成了一种乐事、一种必须了。每次看到我的学生，拿着试卷跟我说这次化学考试又考了多少多少分，那青春的脸庞上洋溢的笑容才是我愿意看到的”
我从来不认为化学是一门难学的课程，那些还在化学的习题中苦苦挣扎的同学们要么没花时间，要么学习的方法出了问题，跟着我不会出现花了时间，成绩却不理想的情况。我带过一个学生，我接手的时候他次质检考试仅有50多分，结果在他自身的努力和我的帮助下，他期末考试的化学考了90多分。其实，我们每一个人都能做到。
为此，我们必须认清化学这门学科的特点。其实在初中化学的学习中，化学应该算是一门介于文科和理科的学科，因此化学的学习是需要运用文科和理科双重学习方法，在我们开始学习时，初学者必须识记元素符号，元素化合价，相对分子质量，化学方程式等等，这些记忆的东西，是化学学习的基础，贯穿整个化学学习；但在每个知识点特别关键的地方我们又必须运用理科的思维去理解，例如在做探究空气与呼出气体的区别时，我们就要特别强调这里运用了对比的实验方法，分别收集空气和呼出气体，这种方法在以后的化学实验当中会非常常见，在探究分子运动的性质实验中，在探究燃烧的条件时都会遇到，这个关键点讲透了，理解了以后这一块的学习都不成问题。
因此，学好化学就两点：
对于我们必须记忆的部分，归纳以及课后的巩固非常重要，但每天晚上，花个20分钟总结归纳一下对于今天这节课有哪些是必须要背的并认真落实把它背完不是一件难事吧，但只要你做到了，并坚持下去你会发现对化学越来越感兴趣。因此，我在一堂课结束时，一定会给学生总结有哪些是必须要背的。
而对于关键知识点的理解，上课时必须紧跟老师的思路。不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的听课方法。听讲时思路上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道，并在课后，自己再将老师的思路梳理一遍，不能理顺的一遍一定要再问老师。
我从来没有遇到过一个学生，做到以上两点的而化学学不好的或对化学不感兴趣的，爱化学吧，她绝不负你
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兴趣是老师，每次谈到学习问题这句话都被拿出来，可是当老师上课讲得听都听不懂，听懂了题目不会做，努力了考试考不好，学生还会有兴趣吗？只有上课听懂了，题目会做了，考试见成绩了，这样才能够不断的领略到学习带来的愉快，有一种收获般的喜悦感，更促使我们精神振奋，乐此不疲地去学习，越学越有兴趣，越学越有信心，如此一来就能形成一种良性循环，天长日久，学习就成了一种乐事、一种必须了。每次看到我的学生，拿着试卷跟我说这次化学考试又考了多少多少分，那青春的脸庞上洋溢的笑容才是我愿意看到的”
我从来不认为化学是一门难学的课程，那些还在化学的习题中苦苦挣扎的同学们要么没花时间，要么学习的方法出了问题，跟着我不会出现花了时间，成绩却不理想的情况。我带过一个学生，我接手的时候他次质检考试仅有50多分，结果在他自身的努力和我的帮助下，他期末考试的化学考了90多分。其实，我们每一个人都能做到。
为此，我们必须认清化学这门学科的特点。其实在初中化学的学习中，化学应该算是一门介于文科和理科的学科，因此化学的学习是需要运用文科和理科双重学习方法，在我们开始学习时，初学者必须识记元素符号，元素化合价，相对分子质量，化学方程式等等，这些记忆的东西，是化学学习的基础，贯穿整个化学学习；但在每个知识点特别关键的地方我们又必须运用理科的思维去理解，例如在做探究空气与呼出气体的区别时，我们就要特别强调这里运用了对比的实验方法，分别收集空气和呼出气体，这种方法在以后的化学实验当中会非常常见，在探究分子运动的性质实验中，在探究燃烧的条件时都会遇到，这个关键点讲透了，理解了以后这一块的学习都不成问题。
因此，学好化学就两点：
对于我们必须记忆的部分，归纳以及课后的巩固非常重要，但每天晚上，花个20分钟总结归纳一下对于今天这节课有哪些是必须要背的并认真落实把它背完不是一件难事吧，但只要你做到了，并坚持下去你会发现对化学越来越感兴趣。因此，我在一堂课结束时，一定会给学生总结有哪些是必须要背的。
而对于关键知识点的理解，上课时必须紧跟老师的思路。不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的听课方法。听讲时思路上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道，并在课后，自己再将老师的思路梳理一遍，不能理顺的一遍一定要再问老师。
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