深度解读幼儿综合素质难点师幼关系
师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
一、师幼关系的内容
1.教学上的授受关系
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。
(2)幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
(3)对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。
2.人格上的平等关系
(1)幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
(2)幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)社会道德上的相互促进关系。
【单选题】师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是( )关系。
A.平等
B.授受
C.上下级
D.相互促进
答案：B。
【单选题】教师和幼儿在社会道德上是( )的关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
答案：D。
二、师幼关系的基本类型
1.专制型
教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准;幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。
2.放任型
教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度;幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。
3.民主型
教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见;幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。
【单选题】师幼关系的基本类型包括专制型、放任型和( )。
A.尊重型
B.忽视型
C.民主型
D.抗拒型
答案：C。
【单选题】在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?( )
A.对立型
B.民主型
C.放任型
D.型
答案：B。
三、良好师幼关系的特征
1.民主平等
民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。
2.尊师爱生
尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。
3.教学相长
在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。
4.心理相容
心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
【单选题】( )是指教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
A.心理相容
B.教学相长
C.民主平等
D.尊师爱生
答案：A。
一、师幼关系的内容
1.教学上的授受关系
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。
(2)幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
(3)对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。
2.人格上的平等关系
(1)幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
(2)幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)社会道德上的相互促进关系。
【单选题】师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是( )关系。
A.平等
B.授受
C.上下级
D.相互促进
答案：B。
【单选题】教师和幼儿在社会道德上是( )的关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
答案：D。
二、师幼关系的基本类型
1.专制型
教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准;幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。
2.放任型
教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度;幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。
3.民主型
教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见;幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。
【单选题】师幼关系的基本类型包括专制型、放任型和( )。
A.尊重型
B.忽视型
C.民主型
D.抗拒型
答案：C。
【单选题】在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?( )
A.对立型
B.民主型
C.放任型
D.型
答案：B。
三、良好师幼关系的特征
1.民主平等
民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。
2.尊师爱生
尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。
3.教学相长
在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。
4.心理相容
心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
【单选题】( )是指教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
A.心理相容
B.教学相长
C.民主平等
D.尊师爱生
答案：A。
