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在复旦大学讲授“思想道德修养与法律基础课”的教师陈果，成了网红

四

不过，有意思的是，在提到思政课改革创新时说，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，把思想性提到了位。接下来提的8个“相统一”，打头个就是坚持政治性和学理性相统一。没有展开论述政治性，而是重点论述了思想性：以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。

透彻、彻底，真理的力量，这些用词也是相当斩钉截铁了。这背后其实也有个现实关切，就是现在思政课缺老师，缺的老师。

很多年前，思政课作为学校的基础课，往往一上就是好几百人的大班，思政课的师资配备不足，专职少，兼职多，学术水平有限，学校教学中，思政课没得到足够重视，被边缘化等等，导致思政课无法满足学生期待，学生对现实的思考和困惑，无法在思政课上得到积极回应和解答。

要知道，青少年时期，是思维活跃的时候，但社会阅历又较少，对社会感知却敏锐，对各类社会现实问题尤为敏感，容易受到外界影响。互联网时代，往往一个热点，一呼百应，但背后常常是意气用事，缺少理性和冷静，这又增加了青少年工作的难度。

岛叔也听闻不少高校辅导员抱怨工作难做：你跟年轻人苦口婆心讲道理，他比你说得还头头是道。你所讲的东西不能说服学生，不能引导他们正确、客观认识现实问题，这就很尴尬了。

所以，一个思政课的老师可不是那么好当的。

提了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。而这要紧的还是条：政治要强，要在大是大非面前保持政治清醒。这个关键还是要内外合一。你讲思政课，是不是真信、真懂、真用？是不是发自肺腑的认同、赞赏？岛叔相信，如果思政课的老师对自己所讲的怀有真诚的信仰，他的一举一动，是真正具备力的。

让有信仰的人讲信仰，这是开好思政课的关键。