2021国考申论范文时代书匠传递书匠本色
【背景事件】
据教育部网站消息，2020年共计推出12位“全国教书育人楷模”，其中既包括抗疫中表现突出的钟南山、张伯礼，也有各级各类教育行业的教师。按照人选要求，经前期各地推荐，共产生66名候选人。根据工作安排，推选委员会对各地报送的推荐材料进行了严格审核把关，7月23日至8月15日，在、光明日报、、教育部微信等媒体对66位候选人的先进事迹进行公示展示，同时接受社会实名投票，营造了浓厚氛围，产生了良好反响。
【模拟试题】
近日，据教育网消息，钟南山、张伯礼、张桂梅等12人获评“全国教书育人楷模，评选接受社会实名投票，产生了良好的社会反响。对此，你怎么看?
【聚焦观点】
全国教书育人楷模的评比可谓是教育界的一大盛事，它再次彰显了何谓真正的师德师风。依稀还记得美教师张丽莉为救学生不惜牺牲自己双腿，展现了一个老师无私无畏的精神品质，还有2018年感动中国人物张玉滚，作为80后的他，用青丝历白发，默默扎根基层教育，守候着乡村孩子，诠释着真正的红烛精神。
本次评选全国教书育人楷模，覆盖了各个教育阶段的教师，其中有我们熟悉的抗疫英雄钟南山和张伯礼，也有默默奉献在基层教育一线的乡村教师，通过媒体的力量宣传他们无私奉献、敢于担当、舍小为大的精神品质，让社会大众熟悉他们，能够为各行业的人树立榜样和标准，也充分体现出社会对于教师的尊重，传递着国家实施科教兴国的战略决心。众所周知，我们国家自古以来都有着尊师重道的良好传统，其中“一日为师，终身为父”是学生对于老师尊重，“言传身教，授业解惑”更是师者的职责。因此，此次评比更是弘扬了民族传统文化，增强国人的文化自信心，进一步推动了社会精神文明建设。
当然，我们社会中还存在一些不利于教育发展的现状，比如随着城镇化发展，更多的教育资源倾向于城镇，乡村教育资源处于劣势，还有一些教师私办复习班乱收费用，个别教师的教育，这些引起社会的争议。但是我们也应该看到上以万计的老师依旧奋战在一线，在三尺的讲台上用自己的青春陪伴着学生健康成长。因此我们要坚持发扬好的精神品质，有恒心的解决所存在的问题，通过社会各方面的力量来让教师能更好的发挥自身的价值。
一方面社会主流媒体应该多挖掘一些奋战在教育一线的人民教师，向社会传递榜样的力量，营造社会尊师重道、崇尚学识的良好氛围。另一方面政府进一步的加大教育投入，在教育设施、高等师范院校的毕业生就业等方面，应倾向基层教育，同时改善教师在住房、医疗、工资待遇上的问题，全面提高教师的生活质量。与此同时，教育部应进一步完善对于教师职业道德的规范，明确教师行为条例，塑造教师德行，致力于打造一支高专业性和高职业性的人民教师队伍。
好老师，好课程，好服务。
公务员之路，从华图起步
据教育部网站消息，2020年共计推出12位“全国教书育人楷模”，其中既包括抗疫中表现突出的钟南山、张伯礼，也有各级各类教育行业的教师。按照人选要求，经前期各地推荐，共产生66名候选人。根据工作安排，推选委员会对各地报送的推荐材料进行了严格审核把关，7月23日至8月15日，在、光明日报、、教育部微信等媒体对66位候选人的先进事迹进行公示展示，同时接受社会实名投票，营造了浓厚氛围，产生了良好反响。
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全国教书育人楷模的评比可谓是教育界的一大盛事，它再次彰显了何谓真正的师德师风。依稀还记得美教师张丽莉为救学生不惜牺牲自己双腿，展现了一个老师无私无畏的精神品质，还有2018年感动中国人物张玉滚，作为80后的他，用青丝历白发，默默扎根基层教育，守候着乡村孩子，诠释着真正的红烛精神。
本次评选全国教书育人楷模，覆盖了各个教育阶段的教师，其中有我们熟悉的抗疫英雄钟南山和张伯礼，也有默默奉献在基层教育一线的乡村教师，通过媒体的力量宣传他们无私奉献、敢于担当、舍小为大的精神品质，让社会大众熟悉他们，能够为各行业的人树立榜样和标准，也充分体现出社会对于教师的尊重，传递着国家实施科教兴国的战略决心。众所周知，我们国家自古以来都有着尊师重道的良好传统，其中“一日为师，终身为父”是学生对于老师尊重，“言传身教，授业解惑”更是师者的职责。因此，此次评比更是弘扬了民族传统文化，增强国人的文化自信心，进一步推动了社会精神文明建设。
当然，我们社会中还存在一些不利于教育发展的现状，比如随着城镇化发展，更多的教育资源倾向于城镇，乡村教育资源处于劣势，还有一些教师私办复习班乱收费用，个别教师的教育，这些引起社会的争议。但是我们也应该看到上以万计的老师依旧奋战在一线，在三尺的讲台上用自己的青春陪伴着学生健康成长。因此我们要坚持发扬好的精神品质，有恒心的解决所存在的问题，通过社会各方面的力量来让教师能更好的发挥自身的价值。
一方面社会主流媒体应该多挖掘一些奋战在教育一线的人民教师，向社会传递榜样的力量，营造社会尊师重道、崇尚学识的良好氛围。另一方面政府进一步的加大教育投入，在教育设施、高等师范院校的毕业生就业等方面，应倾向基层教育，同时改善教师在住房、医疗、工资待遇上的问题，全面提高教师的生活质量。与此同时，教育部应进一步完善对于教师职业道德的规范，明确教师行为条例，塑造教师德行，致力于打造一支高专业性和高职业性的人民教师队伍。
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