从提高学生的注意力的角度谈如何提高教学设计质量

中小学阶段的课堂中，学生注意力无法一直集中在课堂教学中，导致课堂质量不高，学习效果不好，这就需要我们在课堂教学中充分发挥好老师们的主观能动性，来尽量的提高学生们的课堂注意力。而教学设计是课堂教学的前提，一篇特别有吸引力的高质量的教学设计，不仅仅会吸引老师们的眼球，运用到实际课堂教学中，更为深得学生们的喜爱。那么在教学设计时，我们该如何设计才有助于提高学生的课堂注意力呢?
首先是导入语。“好的开始是成功的一半”。这就需要我们在设计本节课之前就需要了解本节课的内容可以与什么相联系，这些相联系的内容中，哪些是学生比较感兴趣并且适合于本阶段的学生的。并且在教学设计时要充分利用好本部分的内容，可以设置悬念或者是科技前沿，激发学生主动探究的兴趣。
其次是评价语。学生的课堂发言之后，老师不可避免地要进行评价。如果我们能预测到学生的回答是针对教学内容的前沿知识、之前学过的旧知识、还是有创新性的思维等方面并能做出具体的针对性的评价，有利于学现自己的长处，并且乐于继续进行本堂课的学习。
再次是“问题情境”。大量的课堂实录发现，设计与日常生活相关的情景，有利于引发学生主动参与探究的心理意向，那么在教学设计过程中，就需要我们充分创设好与本节课内容相关的问题情景。
后是教学方法。后说教学方法，并不是因为教学方法不重要，而是因为教学方法的选择需要我们有一定的课堂经验。正确、新颖、适合学生特点的教学方法，能充分的吸引学生并提高学生学习的兴趣。这就需要我们对于教学设计的内容的逻辑性、启发性、系统性以及语言的表达等方面要大程度的选择适合学生的，而不仅仅是适合老师的。
希望通过上述建议，能够帮助大家提高自己的教学设计的质量!

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