小学语数外查漏补缺一对一针对性辅导
小学家长普遍反应：孩子贪玩、好动、注意力不集中、做作业拖拉、学习没有兴趣、沉迷手机、网络，极度缺乏自觉性……
可往往就是孩子这些看起来“没多大事”的坏习惯，久而久之造成孩子越来越厌学，学习能力越来越差，作业效率越来越低，成绩直线下滑……
现有专业小学辅导班，教师因材施教，个性提高：
赵老师，从事教育教学工作18年，在担任小学语文教学和班主任工作期间，积累了不少好经验。参加省市、全国教育教学各项比赛多次荣获教学竞赛一等奖，教师等奖项，作为班主任，她始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
杨老师，省市重点小学在职一线名师，教学以来致力于小学数学辅导，善于疏导孩子心理，帮孩子养成良好的学习习惯，同时逐步培养活跃的思维，让孩子快乐学习，爱上学习。
陈老师，一线教学经验丰富，教学成绩显著，尤其精通小学英语方法的教授，特别擅长小学英语，陈老师对湖北省的小学英语考试出题规律非常熟悉，能根据不同学生量身设置教学内容，重难点明确，富有针对性，实际效果突出，多年来陈老师一对一辅导的学生均有明显的进步。
辅导案例：
王*康，小学三年级，进入三年级之后，语文作文很吃力，每次写作文就像挤牙膏一样。写作之前没有思路，平时也不喜欢阅读课外书。后来经过打听找到快学教育饶老师，饶老师通过拓展他的阅读面，平时非常耐心的教他如何将身边的人和事，通过作文表达出来，让他形成快速阅读、快速行文的能力，期末考试作文得了满分！
张*义，小学六年级，家长说一二年级的时候孩子数学总是能考98甚至100分，可是进入了五年级开始，月考期末考孩子都难以考高分，还总是容易犯这样那样粗心的错误，而且孩子喜欢贪玩，老师反应在课堂上总是坐不住，是属于聪明的学生，但是容易粗心大意。对此李老师把数学知识点一一讲解，充分尊重他的心理感受，给予鼓励和正面评价，通过课堂互动、寓教于乐。经过两个月的辅导，张同学逐渐培养起了浓厚的学习兴趣，有规划的写作业、复习和预习，逐步建立了良好的学习习惯，成绩也有了明显的提升，在近一次考试中考出了98分的好成绩。
刘*欣，小学四年级，孩子英语基础和学习态度都不错，只是成绩不稳定，问题是在出在对句型以及单词填空的掌握上，同时词汇量也比较少，针对这种情况老师在辅导过程中主要针对句型和单词填充这两方面进行重点辅导，同时定期督促检查学生进行单词记忆背诵。让学生有自己的记忆单词方法，并经常和孩子进行英语口语的简单沟通，让学生对英语有一定的敏感度。经过一段时间的补漏，孩子对英语的兴趣更浓厚了，做题也更上手了，英语成绩也从之前的80多分提升到了98分。
小学是打基础的时期，及时查漏补缺非常必要，要是等到漏洞点积累很多的时候，学习起来就更吃力了，小学打好基础，冲刺拉距离，小升初自己主宰。
可往往就是孩子这些看起来“没多大事”的坏习惯，久而久之造成孩子越来越厌学，学习能力越来越差，作业效率越来越低，成绩直线下滑……
现有专业小学辅导班，教师因材施教，个性提高：
赵老师，从事教育教学工作18年，在担任小学语文教学和班主任工作期间，积累了不少好经验。参加省市、全国教育教学各项比赛多次荣获教学竞赛一等奖，教师等奖项，作为班主任，她始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
杨老师，省市重点小学在职一线名师，教学以来致力于小学数学辅导，善于疏导孩子心理，帮孩子养成良好的学习习惯，同时逐步培养活跃的思维，让孩子快乐学习，爱上学习。
陈老师，一线教学经验丰富，教学成绩显著，尤其精通小学英语方法的教授，特别擅长小学英语，陈老师对湖北省的小学英语考试出题规律非常熟悉，能根据不同学生量身设置教学内容，重难点明确，富有针对性，实际效果突出，多年来陈老师一对一辅导的学生均有明显的进步。
辅导案例：
王*康，小学三年级，进入三年级之后，语文作文很吃力，每次写作文就像挤牙膏一样。写作之前没有思路，平时也不喜欢阅读课外书。后来经过打听找到快学教育饶老师，饶老师通过拓展他的阅读面，平时非常耐心的教他如何将身边的人和事，通过作文表达出来，让他形成快速阅读、快速行文的能力，期末考试作文得了满分！
张*义，小学六年级，家长说一二年级的时候孩子数学总是能考98甚至100分，可是进入了五年级开始，月考期末考孩子都难以考高分，还总是容易犯这样那样粗心的错误，而且孩子喜欢贪玩，老师反应在课堂上总是坐不住，是属于聪明的学生，但是容易粗心大意。对此李老师把数学知识点一一讲解，充分尊重他的心理感受，给予鼓励和正面评价，通过课堂互动、寓教于乐。经过两个月的辅导，张同学逐渐培养起了浓厚的学习兴趣，有规划的写作业、复习和预习，逐步建立了良好的学习习惯，成绩也有了明显的提升，在近一次考试中考出了98分的好成绩。
刘*欣，小学四年级，孩子英语基础和学习态度都不错，只是成绩不稳定，问题是在出在对句型以及单词填空的掌握上，同时词汇量也比较少，针对这种情况老师在辅导过程中主要针对句型和单词填充这两方面进行重点辅导，同时定期督促检查学生进行单词记忆背诵。让学生有自己的记忆单词方法，并经常和孩子进行英语口语的简单沟通，让学生对英语有一定的敏感度。经过一段时间的补漏，孩子对英语的兴趣更浓厚了，做题也更上手了，英语成绩也从之前的80多分提升到了98分。
小学是打基础的时期，及时查漏补缺非常必要，要是等到漏洞点积累很多的时候，学习起来就更吃力了，小学打好基础，冲刺拉距离，小升初自己主宰。
