初中数学补习一对一个性化辅导
数学是人类古老的一门学科，也是人类文明的基础知识。知识经济时代同时也是数字化时代，数学素养已成为一个公民的基本素质之一。日本数学家米山国藏认为，作为知识的数学，出校门后一两年内就忘掉了。然而，数学教育养成的数学精神、逻辑思维能力却影响着人们的工作方式与生活方式，让他们受益终生。
想学好数学离不开好的老师：
陈老师：数学教学经验丰富，重点中学任教，教学至今15年，课余时间在快学代课，学校教学多年对课本教材的重难点十分熟悉。上课能切合学生的实际情况,精选教学内容,有针对性的讲解,特别是对定理的推理，通过理解去记忆而不会忘记。同时教给学生解题技巧,树立学生学习信心,稳步渐进提高成绩。
现提供一对一补习，针对数学偏科的学生有一套方法可以培养学生的数学学习兴趣：
教学步骤：试听满意--教学计划——教案——上课（课后布置精炼习题） ——阶段测试（试卷分析）——调整教学进度（推进后续教学）
学生数学补差.考前冲刺.粗心马虎.初一数学提高47分！
孩子学习方法不对，不够主动：刚上初一，数学在班上成绩倒数，数学单元测试考了61分（满分120分），家长十分着急，小学数学成绩都能在85-90分，妈妈说儿子比较聪明，就是特别粗心，做作业比较马虎，做作业慢正确率也不高。
陈老师初次接触学现学生性格还是比较外向的，思路不够严谨。
教学阶段一：从基本知识点附以简单练习，讲练结合，并通过简单题让学生快速找回自信。学生一个星期只有周六晚上有时间，而离考试可辅导的时间只有4次，时间紧迫。所以没有让学把大部分时间花在练习上，而是从概念 方法，并让学生把已知条件拆分。使得学生能做对一题，并对同类题也能有一定把握。
教学阶段二：经过4次辅导，学生在考试成绩上已经接近及格线，从试卷的解题情况上来看，有20分以上是因为计算错误。所以进行第二阶段的辅导，出一些题，并给学生限时完成，主抓计算正确率。辅导期间，经常对学生进行测验，一来可以培养学生信心，二来也锻炼思维。同时，学生也愿意分享些生活趣事。经过两个月的辅导，学生在期中考试中拿到了108分。
去年一对一辅导4名学生，均提分在20分以上，初三刘同学从80分提高到110分，初二黄同学从75分左右提升到108分，初一的罗同学从90分提高到了113分， 初二林同学从73分提升到期中考试95分。
初中数学知识点比较基础，我们的老师有信心和方法帮助学生解决在数学上遇到的所有困难。
想学好数学离不开好的老师：
陈老师：数学教学经验丰富，重点中学任教，教学至今15年，课余时间在快学代课，学校教学多年对课本教材的重难点十分熟悉。上课能切合学生的实际情况,精选教学内容,有针对性的讲解,特别是对定理的推理，通过理解去记忆而不会忘记。同时教给学生解题技巧,树立学生学习信心,稳步渐进提高成绩。
现提供一对一补习，针对数学偏科的学生有一套方法可以培养学生的数学学习兴趣：
教学步骤：试听满意--教学计划——教案——上课（课后布置精炼习题） ——阶段测试（试卷分析）——调整教学进度（推进后续教学）
学生数学补差.考前冲刺.粗心马虎.初一数学提高47分！
孩子学习方法不对，不够主动：刚上初一，数学在班上成绩倒数，数学单元测试考了61分（满分120分），家长十分着急，小学数学成绩都能在85-90分，妈妈说儿子比较聪明，就是特别粗心，做作业比较马虎，做作业慢正确率也不高。
陈老师初次接触学现学生性格还是比较外向的，思路不够严谨。
教学阶段一：从基本知识点附以简单练习，讲练结合，并通过简单题让学生快速找回自信。学生一个星期只有周六晚上有时间，而离考试可辅导的时间只有4次，时间紧迫。所以没有让学把大部分时间花在练习上，而是从概念 方法，并让学生把已知条件拆分。使得学生能做对一题，并对同类题也能有一定把握。
教学阶段二：经过4次辅导，学生在考试成绩上已经接近及格线，从试卷的解题情况上来看，有20分以上是因为计算错误。所以进行第二阶段的辅导，出一些题，并给学生限时完成，主抓计算正确率。辅导期间，经常对学生进行测验，一来可以培养学生信心，二来也锻炼思维。同时，学生也愿意分享些生活趣事。经过两个月的辅导，学生在期中考试中拿到了108分。
去年一对一辅导4名学生，均提分在20分以上，初三刘同学从80分提高到110分，初二黄同学从75分左右提升到108分，初一的罗同学从90分提高到了113分， 初二林同学从73分提升到期中考试95分。
初中数学知识点比较基础，我们的老师有信心和方法帮助学生解决在数学上遇到的所有困难。
