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物理考试中5种发现隐含条件的方法
高考物理题中，常常存在一种隐藏的条件，它虽为解题所必须，却没有直接的文字叙述，巧妙地隐藏在题目的背后，不易被解题者所察觉，而往往又是解题的关键，暗示着解题的方法和途径，也决定了答案的正确与否。物理解题时充分发掘和利用命题中的隐含条件，才能提高解题的完备性和准确性。物理题中条件的隐含形式通常表现为以下几种方式：
1.隐含在题给的物理术语中
物理学中有许多名词术语，往往隐含中某个常数。如标准大气压、照明电路的电压、水的密度和比热容、空气中的光速和声速等。这些数据，题目中一般都不给出，要求解题者凭自己的记忆直接加以应用。
2.有些物理量，对于确定的对象来说，它是一个恒量。
如物体的质量、物质的密度、物质的比热容、导体的电阻、燃料的热值、电源的电压、用电器上的铭牌标志等。
3.隐含在题给的物理现象中。
题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件。例：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于失重状态；“通迅卫星”示意卫星运行角速度或周期与地球的相同，即同步；“导体处于平衡状态”示意物体是等势体，内部场强为零等。
4.隐含在物理模型的理想化条件中。
在习题中常将理想化条件隐含在有关词语或题意中，需要运用理想模型去捕捉和挖掘。如质点和点电荷，都不计其形状和大小；轻质弹簧即不计其重；光滑表面即不计其摩擦；理想变压器即不计功率损耗等。
5、隐含在临界与极值问题里。
高中物理中的临界与极值问题，虽然没有在教学大纲或考试说明中明确提出，但近年高考试题中却频频出现。从以往的试题形式来看，有些直接在题干中常用“恰好”、“大”、“至少”、“不相撞”、“不脱离”等词语对临界状态给出了明确的暗示。也有一些临界问题中并不显含上述常见的“临界术语”，具有一定的隐蔽性，解题灵活性较大，审题时应力图还原习题的物理情景，周密讨论状态的变化。
从以往试题的内容来看，对于物理临界问题的考查主要集中在力和运动的关系部分，对于极值问题的考查则主要集中在力学或电学等权重较大的部分。
今天同程学堂的老师就和大家就分享到这，希望这篇文章对大家有用，更多内容请关注同程学堂！
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龙口校区：龙口市东莱街道南山路中允新村东门往北20米
咨询电话：0535-8500989
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高考物理题中，常常存在一种隐藏的条件，它虽为解题所必须，却没有直接的文字叙述，巧妙地隐藏在题目的背后，不易被解题者所察觉，而往往又是解题的关键，暗示着解题的方法和途径，也决定了答案的正确与否。物理解题时充分发掘和利用命题中的隐含条件，才能提高解题的完备性和准确性。物理题中条件的隐含形式通常表现为以下几种方式：
1.隐含在题给的物理术语中
物理学中有许多名词术语，往往隐含中某个常数。如标准大气压、照明电路的电压、水的密度和比热容、空气中的光速和声速等。这些数据，题目中一般都不给出，要求解题者凭自己的记忆直接加以应用。
2.有些物理量，对于确定的对象来说，它是一个恒量。
如物体的质量、物质的密度、物质的比热容、导体的电阻、燃料的热值、电源的电压、用电器上的铭牌标志等。
3.隐含在题给的物理现象中。
题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件。例：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于失重状态；“通迅卫星”示意卫星运行角速度或周期与地球的相同，即同步；“导体处于平衡状态”示意物体是等势体，内部场强为零等。
4.隐含在物理模型的理想化条件中。
在习题中常将理想化条件隐含在有关词语或题意中，需要运用理想模型去捕捉和挖掘。如质点和点电荷，都不计其形状和大小；轻质弹簧即不计其重；光滑表面即不计其摩擦；理想变压器即不计功率损耗等。
5、隐含在临界与极值问题里。
高中物理中的临界与极值问题，虽然没有在教学大纲或考试说明中明确提出，但近年高考试题中却频频出现。从以往的试题形式来看，有些直接在题干中常用“恰好”、“大”、“至少”、“不相撞”、“不脱离”等词语对临界状态给出了明确的暗示。也有一些临界问题中并不显含上述常见的“临界术语”，具有一定的隐蔽性，解题灵活性较大，审题时应力图还原习题的物理情景，周密讨论状态的变化。
从以往试题的内容来看，对于物理临界问题的考查主要集中在力和运动的关系部分，对于极值问题的考查则主要集中在力学或电学等权重较大的部分。
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