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教综讲义之发现式学习的教学模式

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发现式学习的教学模式包括以下三个教学环节。
(1)问题情境
教师设置问题情境,提供有助于形成概括结论的实例,让学生对现象进行观察分析,逐渐缩小观察范围,将注意力集中在某些要点上。
(2)假设—检验
让学生提出假说,并加以验证,得出概括性结论。通过分析、比较,对各种信息进行转换和组合,以形成假说,而后通过思考讨论,以事实为依据对假说进行检验和修正,直至得到正确的结论,并对自己的发现过程进行反思和概括。
(3)整合与应用
将新发现的知识与原有知识联系起来,纳入到认知结构的适当位置,运用新知识解决有关的问题,促进知识的巩固和灵活迁移。发现学习模式是典型的以学为主的教学模式。它有利于培养学生的发现能力和学习兴趣,有利于知识的保持和应用。但是,这种学习往往需要用更多的时间,效率较低,另外,它对学生的要求较高,且主要适用于理科的教学。

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