教综讲义之模拟练习题
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一、单选题
1.课程的表现形式是（ ）。
A.课程计划——课程标准——教材
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知识——经验——活动
2.被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
3.结构课程论的代表人物是（ ）
A.布鲁纳 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克
4.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（ ）。
A.课程任务 B.课程制定者 C.课程设置的要求 D.课程管理层次
5.从课程的表现形式来看，校园文化属于（ ）
A.显性课程 B.隐性课程 C.技术课程 D.综合课程
6.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）。
A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
7.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。
A.课程制定者 B.课程任务 C.课程目标 D.课程内容
8.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
9.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（ ）的雏形。
A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.结构课程
10.下列属于一级课程的是（ ）。
A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础型课程
11.（ ）是自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒 B.桑代克 C.斯金纳 D.杜威
12.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（ ）。
①研究性学习 ②社区服务与社会实践 ③信息技术教育 ④劳动技术教育
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
13.（ ）是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预测课程目标的基本途径。
A.课程组织 B.课程编排 C.课程评价 D.课程实施
14.在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）。
A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础性课程
15.在西方早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是（ ）。
A.柏拉图 B.杜威 C.斯宾塞 D.泰勒
参考答案
一、单选题
1-5:ACACB； 6-10:BABBA； 11-15:DDDCC
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1.课程的表现形式是（ ）。
A.课程计划——课程标准——教材
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知识——经验——活动
2.被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
3.结构课程论的代表人物是（ ）
A.布鲁纳 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克
4.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（ ）。
A.课程任务 B.课程制定者 C.课程设置的要求 D.课程管理层次
5.从课程的表现形式来看，校园文化属于（ ）
A.显性课程 B.隐性课程 C.技术课程 D.综合课程
6.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）。
A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
7.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。
A.课程制定者 B.课程任务 C.课程目标 D.课程内容
8.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
9.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（ ）的雏形。
A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.结构课程
10.下列属于一级课程的是（ ）。
A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础型课程
11.（ ）是自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒 B.桑代克 C.斯金纳 D.杜威
12.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（ ）。
①研究性学习 ②社区服务与社会实践 ③信息技术教育 ④劳动技术教育
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
13.（ ）是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预测课程目标的基本途径。
A.课程组织 B.课程编排 C.课程评价 D.课程实施
14.在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）。
A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础性课程
15.在西方早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是（ ）。
A.柏拉图 B.杜威 C.斯宾塞 D.泰勒
参考答案
一、单选题
1-5:ACACB； 6-10:BABBA； 11-15:DDDCC
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