教综讲义之思维品质的培养

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教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手:
（一）加强科学思维方法论的训练
加强学生的辩证唯物主义思维方法的训练，帮助他们学会全面地、发展地、实事求是地看问题。要引导青少年学习马列主义，用辩证唯物主义观点武装自己的头脑。
（二）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性
教学中应强调启发式的教学方法，因为启发式教学有利于调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，以便发展思维能力。
（三）加强语言交流训练
加强学生的言语训练，对学生良好的思维品质的形成也是十分重要的。学生正确地掌握大量词汇和系统的语法规则，并能清晰、准确、灵活地使用口头与书面语言表达思想感情，则可使思维活动明确、系统、符合逻辑。
（四）发挥定势的积极作用
注意运用心理定势的积极作用，发展“求同思维”。避免心理定势的消极作用。
（五）培养学生解决实际问题的思维品质
社会实践活动是思维发展的源泉，实践不仅对思维活动提出了新问题，还为学生提供了丰富的感性材料和经验，也提供了检验思维正确性的标准。实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造性思维品质的发展。

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