教师不仅要做好教书育人的本职工作还要进行教育反思

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教师不仅要做好教书育人的本职工作还要进行教育反思
教育反思，就是教育者把自己已有的教育实践作为思考的对象，对已有的教育实践成
败原因进行探求，从而获得解决教育实际问题的新知。教育反思作为一种专业发展的方法，
其条件是：，以专业知识作为基础。第二，以教育活动成败原因的探求为方向。第三，
以获得教育实际问题的解决为目的。
教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择
的反思和对教学过程及其教学方法的反思。教师常用的反思工具有教后记、教学日志、教
育案例等。
教后记，就是教师在教学活动之后记下的教学笔记。大多是一节课后教师对自己教学
活动中的某些经验和问题的记录与反思。一般教后记往往记下教师在教学活动中发现的一
些现象或遇到的某些事件，并对这些现象或事件进行分析、反思，记下自己的认识、感悟
和体会。
教学日志，是教师每天工作的记录。一般会记下一天的主要活动，特别是教育教学活
动中重要的一些事件和感受，以备以后总结和查考。
教育案例与教后记和教学日志不同，它不是仅仅记录一个教育教学活动的片段或感
受，也不是记录一天的工作要点，而是通过一个真实完整的教育教学故事，来反映或揭示
教育现象背后隐含的教育问题，以帮助教师进一步理解教育，反思教育和研究教育。一个
完整的教育案例应该包括事件的背景、教育事件过程的完整描述和对教育事件的分析与反
思几个部分。
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