扬州正规的初三语文、政治预科班/知识巩固效果好不好
我们为什么会选择名思个性化1对1辅导？
【课堂教学】——1对60，即1个老师同时教60个学生，均衡教育，单项的灌输知识，“填鸭”式教学，学生被动接受，不能照顾到所有学生；
【传统家教】——1对1，即1个老师教1个学生，虽然做到针对性教学，但一个老师同时教几门学科，缺少专业化，老师也缺少系统培训，上课没计划性，没明确规划；
【名思个性化1对1】——6对1，即6个专家服务1个学生，在传授知识、解决学习困难的同时，对学生学习行为、态度、能力三个方面进行全面指导和培养。
课堂教学效果如何，备课是一个关键。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动的发展，这就要求我们在备课时心中始终装着学生，除备常规的内容外，更重要的是备学生,让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多，更充足的时间去思考，交流与探讨，促进其主动发展，这样做才会使时间的效率得以大限度的发挥，甚至于产生大于课堂40分钟的教学效果，这样就要教给学生巧妙的记忆方法。
1、 制订计划，计划不要太大，要符合实际，要有每天、每月的计划，而且要随时检查
调整计划；
2、 课前预习，要有预习习惯，预习计划，预习的内容可以依据老师的要求而订；
3、 认真听讲，课堂上要集中精神，认真记笔记，理解不透的地方要做标记，课下及时
请教老师和同学；
4、 及时复习，要有复习主线，做适量的习题巩固，切忌看题，要动手演算；
5、 独立作业，要限时作业，规范答题；
6、 解决疑难，当天的疑难问题不能留到第二天，要坚持当天解决；
7、 系统小结，每周要将一周的学习内容加以总结，将知识串线，形成系统；
8、 课外学习，如果自己学有余力，可增加自己的课外阅读量，找一些有针对性的习题
【课堂教学】——1对60，即1个老师同时教60个学生，均衡教育，单项的灌输知识，“填鸭”式教学，学生被动接受，不能照顾到所有学生；
【传统家教】——1对1，即1个老师教1个学生，虽然做到针对性教学，但一个老师同时教几门学科，缺少专业化，老师也缺少系统培训，上课没计划性，没明确规划；
【名思个性化1对1】——6对1，即6个专家服务1个学生，在传授知识、解决学习困难的同时，对学生学习行为、态度、能力三个方面进行全面指导和培养。
课堂教学效果如何，备课是一个关键。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动的发展，这就要求我们在备课时心中始终装着学生，除备常规的内容外，更重要的是备学生,让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多，更充足的时间去思考，交流与探讨，促进其主动发展，这样做才会使时间的效率得以大限度的发挥，甚至于产生大于课堂40分钟的教学效果，这样就要教给学生巧妙的记忆方法。
1、 制订计划，计划不要太大，要符合实际，要有每天、每月的计划，而且要随时检查
调整计划；
2、 课前预习，要有预习习惯，预习计划，预习的内容可以依据老师的要求而订；
3、 认真听讲，课堂上要集中精神，认真记笔记，理解不透的地方要做标记，课下及时
请教老师和同学；
4、 及时复习，要有复习主线，做适量的习题巩固，切忌看题，要动手演算；
5、 独立作业，要限时作业，规范答题；
6、 解决疑难，当天的疑难问题不能留到第二天，要坚持当天解决；
7、 系统小结，每周要将一周的学习内容加以总结，将知识串线，形成系统；
8、 课外学习，如果自己学有余力，可增加自己的课外阅读量，找一些有针对性的习题
