揭开讲话稿的神秘面纱
俗话说：看云识天气，知水好行船。我们做任何事都有门道，都有个熟悉的过程，写公文也是一样，掌握方法与否的大区别在于：有效的方法，不仅轻松写意，让人赞口不绝，同时也深得阅卷人员的青睐;反之，没有正确的方法做指引，公文写作不仅辞不尽义，也会使得自己在阅卷人员心目中的印象大打折扣。那么中公教育专家就其中的讲话稿进行讲解。
例：为深入学习十九大精神，明确新时代历史使命。某单位拟召开以“学习十九大精神，加强党的建设”为主题的会议活动。上级领导安排你写一篇关于学习十九大精神的会议讲话稿，以便在大会上发言使用。
下面将结合本道题，为你揭开讲话稿写作的神秘面纱。就讲话稿写作来说，广大考生往往在考试的过程有以下几方面的问题：
一、基本格式问题。
对于讲话稿而言，一般而言需要写标题、称呼、正文即可，不需要写落款(即发文单位和发文日期);广大考生可以联系实际思考一下，对于讲话人自己看的文稿，在稿子的落款处写上发言人xxx等内容，也显得多此一举。
二、开头部分没有思路、不知所云。
作为应用文中的讲话稿，其开头部分一般也是介绍发文事由，包括发文目的、意义、背景等内容。另外，结合日常工作讲话等实际情况，在开头部分往往需要简单的问候语等。本道题开头部分的写作，就可以结合具体材料，写问候语及与十九大精神相关的目的、意义、背景等。因此，广大考试应牢牢掌握中公教育申论理论体系中常见的开头写作方式：目的式、政策式、原因式、意义式等。
三、主题内容重点不突出、逻辑不清晰。
尤其在字数要求较多的情况下，很多考生长篇大论、堆砌材料内容，让阅卷老师眼花缭乱。对此，广大考生应多思考，所谓讲话稿是在一定场合面对某类群体的讲话内容，那么在讲话的过程中，就必须做到重点突出、条理清晰，让听众能够听的清楚、能够听的明白;同时，讲话本身也凸显讲话者的讲话水平，而不是东扯一句西扯一句，让发言者讲着累，也让听众听着累。因此，对于本道题来说，在主体内容部分一定要重点突出，学会提炼观点;要逻辑清晰，合并同类项并分条作答。
四、不知道如何收尾。
其实，不同的文种、不同的内容有不同的收尾方式，常见的是呼吁号召式、提出要求式、自然收尾式、习惯用语式。对于讲话稿来说，结合日常工作实际，既然是讲话结束，要么是总结一下主题、要么是谢谢大家等习惯用语、要么是号召学习等等结语。结合本道题的主题及目的，结尾部分可以简单写一些号召学习十九大精神方面的话语。
在复习备考中一定要多写多见，对于应用文要见多识广。唯有如此，方能在考试过程中信手拈来、手到擒拿。
例：为深入学习十九大精神，明确新时代历史使命。某单位拟召开以“学习十九大精神，加强党的建设”为主题的会议活动。上级领导安排你写一篇关于学习十九大精神的会议讲话稿，以便在大会上发言使用。
下面将结合本道题，为你揭开讲话稿写作的神秘面纱。就讲话稿写作来说，广大考生往往在考试的过程有以下几方面的问题：
一、基本格式问题。
对于讲话稿而言，一般而言需要写标题、称呼、正文即可，不需要写落款(即发文单位和发文日期);广大考生可以联系实际思考一下，对于讲话人自己看的文稿，在稿子的落款处写上发言人xxx等内容，也显得多此一举。
二、开头部分没有思路、不知所云。
作为应用文中的讲话稿，其开头部分一般也是介绍发文事由，包括发文目的、意义、背景等内容。另外，结合日常工作讲话等实际情况，在开头部分往往需要简单的问候语等。本道题开头部分的写作，就可以结合具体材料，写问候语及与十九大精神相关的目的、意义、背景等。因此，广大考试应牢牢掌握中公教育申论理论体系中常见的开头写作方式：目的式、政策式、原因式、意义式等。
三、主题内容重点不突出、逻辑不清晰。
尤其在字数要求较多的情况下，很多考生长篇大论、堆砌材料内容，让阅卷老师眼花缭乱。对此，广大考生应多思考，所谓讲话稿是在一定场合面对某类群体的讲话内容，那么在讲话的过程中，就必须做到重点突出、条理清晰，让听众能够听的清楚、能够听的明白;同时，讲话本身也凸显讲话者的讲话水平，而不是东扯一句西扯一句，让发言者讲着累，也让听众听着累。因此，对于本道题来说，在主体内容部分一定要重点突出，学会提炼观点;要逻辑清晰，合并同类项并分条作答。
四、不知道如何收尾。
其实，不同的文种、不同的内容有不同的收尾方式，常见的是呼吁号召式、提出要求式、自然收尾式、习惯用语式。对于讲话稿来说，结合日常工作实际，既然是讲话结束，要么是总结一下主题、要么是谢谢大家等习惯用语、要么是号召学习等等结语。结合本道题的主题及目的，结尾部分可以简单写一些号召学习十九大精神方面的话语。
在复习备考中一定要多写多见，对于应用文要见多识广。唯有如此，方能在考试过程中信手拈来、手到擒拿。
