孩子厌学的根源|淄博厌学早恋冬令营|莱芜厌学|滨州
叛逆孩子也有悔改的一天
初中的孩子叛逆厌学都是正常反应,因为这个时期他们比较喜欢玩不太愿意学习,不想在家长的压制下成长,想寻找自由,小凡一个15岁男孩,因为厌学贪玩,家长无法管教,送来的济南纳川教育培训学校。在这里小凡从一个小男孩成熟了,懂得了很多这个年龄段应该懂得却不懂的大道理。
小凡来到纳川时情绪不是很稳定,埋怨父母对自己的管束,对家庭感情淡薄。
平时经常说谎,不够真诚,对同学和老师表现的较活泼,但是不愿主动与人交流沟通,内心比较封闭。刚来的前半个月内心动力不足,心境不佳,对事物没有热情和兴趣,自我有优越感,不能更好地用行动实现目标,心理老师建议需要调整心境,改变自我。
教官的训练、谈心,心理老师的开导,每天都重复着这样的工作,小凡也懂得了教官和老师的良苦用心,小凡来校近2个月,表面思想情绪稳定,能够和同学一起运动、交流、沟通,主动向老学员请教,遵守学校的管理制度,知道什么事情该做什么事情不该做,还能够静下心来学习,偶尔贪玩。通过和心理老师交谈,担心弟弟的健康,但是与亲人沟通互动较敏感,感觉父母针对自己,不能很好的与父母沟通,希望心理老师能够帮助调整与父母的关系。
孩子也希望能够和父母更友好的相处,像朋友一样,但是他们有的比较敏感,父母的一句话或是一个举动,对他们的心理会造成影响。
初中的孩子叛逆厌学都是正常反应,因为这个时期他们比较喜欢玩不太愿意学习,不想在家长的压制下成长,想寻找自由,小凡一个15岁男孩,因为厌学贪玩,家长无法管教,送来的济南纳川教育培训学校。在这里小凡从一个小男孩成熟了,懂得了很多这个年龄段应该懂得却不懂的大道理。
小凡来到纳川时情绪不是很稳定,埋怨父母对自己的管束,对家庭感情淡薄。
平时经常说谎,不够真诚,对同学和老师表现的较活泼,但是不愿主动与人交流沟通,内心比较封闭。刚来的前半个月内心动力不足,心境不佳,对事物没有热情和兴趣,自我有优越感,不能更好地用行动实现目标,心理老师建议需要调整心境,改变自我。
教官的训练、谈心,心理老师的开导,每天都重复着这样的工作,小凡也懂得了教官和老师的良苦用心,小凡来校近2个月,表面思想情绪稳定,能够和同学一起运动、交流、沟通,主动向老学员请教,遵守学校的管理制度,知道什么事情该做什么事情不该做,还能够静下心来学习,偶尔贪玩。通过和心理老师交谈,担心弟弟的健康,但是与亲人沟通互动较敏感,感觉父母针对自己,不能很好的与父母沟通,希望心理老师能够帮助调整与父母的关系。
孩子也希望能够和父母更友好的相处,像朋友一样,但是他们有的比较敏感,父母的一句话或是一个举动,对他们的心理会造成影响。