喜欢趣味涂鸦的看过来句容上元教育
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联系人：李老师
电话：0511-87221683 87221383 87221283 13812765968
心理学家罗和博士说，涂鸦是一种无目的无意识的符号、字迹、线条和图形。他从童年时代就开始涂鸦，在与患者打交道的过程中经常采用涂涂画画的方式。“涂鸦的人往往是使用纸笔得心应手的人。涂鸦是一种源自大脑右侧的创造性活动。”
的确，涂鸦是艺术家重要的“热身”练习。伦敦的专家英格丽德•柯林斯说：“这就像歌唱家在演出前练声一样。空白的画布令人畏缩，涂鸦是展开创作的良好开端。” 还有证据显示，涂鸦可以帮助大脑摆脱羁绊，展开思维活动。在一项调查中，印第安纳州多特学院心理学家温迪•范迪克要求学生在课堂上做笔记、涂鸦或者一动不动地听讲。在围绕他们对授课内容的掌握情况展开测试时，记笔记的学生和涂鸦的学生得分相同，比一味听讲的学生高出不少分数。 有的心理学家认为，涂鸦是一种可视的幻想。波士顿大学的罗伯特•哈里逊教授指出，我们经常沉溺于三种形式的幻想：满足愿望、忧虑和预先规划。他认为，涂鸦的主题往往与美梦成真有关，涂鸦者通常喜欢幻想。例如，涂鸦中经常出现船和飞机，这也许表明涂鸦者渴望摆脱现有环境。
将一个个点用线边成一幅幅美丽的图画，会带给幼儿意想不到的乐趣，并且可以提高幼儿的手眼协调能力。教师在指导幼儿时，先给出一定提示，激发他们的想象力，让他们产生创作兴趣。
画面创意新颖，色彩丰富多彩，装饰绚丽多变，希望能够大限度地开发每个孩子的创造潜力，同时针对不同年龄段的孩子，调整对画面效果，有减有加地开展教学。“因为创造”所以“快乐”，希望孩子们从本套丛书中吸取灵感，用手中的画笔，描绘出属于自己童的一片天空。
从幼儿的兴趣出发，分成人物、动物、交通、童话等场景，营造出不同的绘画意境，而且每组画都配以简单的涂色提示，以指导并提升孩子的色彩协调能力。不限于单个物体的简单涂色，而是重视物体与物体的组合、物体与整个场景的联系，从而逐步激发幼儿对整个画面的想象力和创造力。
【学习费用】
● 学费：680元包教材、16次 ● 课时：90分钟/节（1.5小时/次）
● 班别：周六班、周日班、寒暑假班。
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心理学家罗和博士说，涂鸦是一种无目的无意识的符号、字迹、线条和图形。他从童年时代就开始涂鸦，在与患者打交道的过程中经常采用涂涂画画的方式。“涂鸦的人往往是使用纸笔得心应手的人。涂鸦是一种源自大脑右侧的创造性活动。”
的确，涂鸦是艺术家重要的“热身”练习。伦敦的专家英格丽德•柯林斯说：“这就像歌唱家在演出前练声一样。空白的画布令人畏缩，涂鸦是展开创作的良好开端。” 还有证据显示，涂鸦可以帮助大脑摆脱羁绊，展开思维活动。在一项调查中，印第安纳州多特学院心理学家温迪•范迪克要求学生在课堂上做笔记、涂鸦或者一动不动地听讲。在围绕他们对授课内容的掌握情况展开测试时，记笔记的学生和涂鸦的学生得分相同，比一味听讲的学生高出不少分数。 有的心理学家认为，涂鸦是一种可视的幻想。波士顿大学的罗伯特•哈里逊教授指出，我们经常沉溺于三种形式的幻想：满足愿望、忧虑和预先规划。他认为，涂鸦的主题往往与美梦成真有关，涂鸦者通常喜欢幻想。例如，涂鸦中经常出现船和飞机，这也许表明涂鸦者渴望摆脱现有环境。
将一个个点用线边成一幅幅美丽的图画，会带给幼儿意想不到的乐趣，并且可以提高幼儿的手眼协调能力。教师在指导幼儿时，先给出一定提示，激发他们的想象力，让他们产生创作兴趣。
画面创意新颖，色彩丰富多彩，装饰绚丽多变，希望能够大限度地开发每个孩子的创造潜力，同时针对不同年龄段的孩子，调整对画面效果，有减有加地开展教学。“因为创造”所以“快乐”，希望孩子们从本套丛书中吸取灵感，用手中的画笔，描绘出属于自己童的一片天空。
从幼儿的兴趣出发，分成人物、动物、交通、童话等场景，营造出不同的绘画意境，而且每组画都配以简单的涂色提示，以指导并提升孩子的色彩协调能力。不限于单个物体的简单涂色，而是重视物体与物体的组合、物体与整个场景的联系，从而逐步激发幼儿对整个画面的想象力和创造力。
【学习费用】
● 学费：680元包教材、16次 ● 课时：90分钟/节（1.5小时/次）
● 班别：周六班、周日班、寒暑假班。
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