镇江学CAD制图CAD施工图在哪里
西府教育课程内容
课题1
考核要点
要求应考者重点学习设计的概念、设计的范畴、设计的分类、设计与文化的关联等相关理论。
1.1设计的概念：是人类带有目的性，指向未来的创造行为。
设计一词既是动词又是名词。作为一个动词，设计有立意、筹划、构思等含义，表达为一系列思维或形式、图式的创造活动；作为名词，设计有风格、图案、心中的计划或设想的含义，是人类创造活动的结果以及状态的表述。
1.2设计的本质特征即创造性、精神性、适应性、目的性等，这些特征规定着设计发展的走向。设计的“目的性”是核心的特征。
1.3对设计目的性的理解：设计本身不是目的，它是人为实现自身目的而使用的手段和方式，往往表现为一个过程，设计的目的是人而不是物，人是设计的根本和出发点。因此，设计的“目的性”体现为人的目的性，换言之就是满足人的需求。
1.4设计的词义：把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
1.5《大不列颠百科全书》对设计的解释：design 是进行某种创造时，计划、方案的展开过程，即头脑中的构思。
设计的词义的历史变化，揭示了它必须与生产方式相适应的规律。
镇江校：京口区大市口中山东路98号永康大厦5楼西府教育（楼街附近）
丹阳校：丹阳吾悦广场第吾大道5号楼302-305西府教育（吾悦广场凤凰路停车场旁网鱼网咖侧面电梯到三楼）
欢迎垂询：升学历、电工系列课程、会计系列、电脑系列、教师证系列、平面设计师系列、室内设计师系列、摄影、练字、手绘、素描 ......
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考核要点
要求应考者重点学习设计的概念、设计的范畴、设计的分类、设计与文化的关联等相关理论。
1.1设计的概念：是人类带有目的性，指向未来的创造行为。
设计一词既是动词又是名词。作为一个动词，设计有立意、筹划、构思等含义，表达为一系列思维或形式、图式的创造活动；作为名词，设计有风格、图案、心中的计划或设想的含义，是人类创造活动的结果以及状态的表述。
1.2设计的本质特征即创造性、精神性、适应性、目的性等，这些特征规定着设计发展的走向。设计的“目的性”是核心的特征。
1.3对设计目的性的理解：设计本身不是目的，它是人为实现自身目的而使用的手段和方式，往往表现为一个过程，设计的目的是人而不是物，人是设计的根本和出发点。因此，设计的“目的性”体现为人的目的性，换言之就是满足人的需求。
1.4设计的词义：把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
1.5《大不列颠百科全书》对设计的解释：design 是进行某种创造时，计划、方案的展开过程，即头脑中的构思。
设计的词义的历史变化，揭示了它必须与生产方式相适应的规律。
镇江校：京口区大市口中山东路98号永康大厦5楼西府教育（楼街附近）
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