寒假高中物理该如何定 位

与大多数发达国家的“广而浅”不同，我国的高中物理科目内容是“深而窄”的。虽然各有优缺点，但是我们的物理科目加大了学生学习的难度，容易对物理学科产生恐惧感、失去学习的兴趣。
　　由于由深度所带来的学业负担与广度所带来的学业负担是不可相提并论的，所以，降低内容深度并增加广度应该是减负的一个可行策略。具体做法是：
　　，删减部分抽象程度较大的概念，降低综合应用水平概念数，增加抽象程度较低或者理解水平的内容。既可以有助于减轻学生的学业负担，又能够保证较广的知识内容、较大的思维容量，使物理学习质量不下降。
　　第二，采用“同心圆放大”的方式来教授物理知识，即初中学过的知识内容，高中少学或者不学，以留出增大内容广度的课时。
　　这种做法的好处是，可以扩大学生的知识面，使高中生对物理学有一个比较全面的了解，容易形成结构良好的“知识网络”。其次，为高考选考命题提供方便。高考命题实际上是对学生学过知识等内容的抽样考核，总体越小，样本越接近于总体，教师越容易“押题”，为了保证一定的区分度，命题者只能想办法出“偏题”或“怪题”，造成试卷难度上升，对中学教师的教学产生不良影响。如果总体足够大的话，抽样选择空间大，教师们难以“押题”，命题者只需频繁地更换考核内容，即可在不增加难度的情况下保证区分度。