张家界施工员上岗证上岗和操作有什么区别报考时间报名流程步骤介
建筑八大员施工员工作内容：
1.在项目经理的直接领导下开展工作，贯彻安全、预防为主的方针，按规定搞好安全防范措施，把安全工作落到实处。2.熟悉施工图纸、编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案,编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划。3.编制文明工地实施方案，根据本工程现场合理规划布局现场平面图，安排、实施、创建文明工地。4.编制工程总进度计划表和月进度计划表及各施工班组的月进度计划表。5.搞好分项总承包的成本核算（按单项和分部分项）单独及时核算，并将核算结果及时通知承包部的管理人员，以便及时改进施工计划及方案，争创更益。6.向各班组下达施工任务书及材料限额领料单等。
详情可咨询万老师
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
建筑八大员资料员工作内容：
1.收集、归档整理各开发项目图纸、配套、预决算等各类资料。2.安排建设工程项目的图纸及资料的收发工作。3.收集各类技术书籍。4.细化工作流程单据。5.用款管理。6.办公用品维护。
1.在项目经理的直接领导下开展工作，贯彻安全、预防为主的方针，按规定搞好安全防范措施，把安全工作落到实处。2.熟悉施工图纸、编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案,编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划。3.编制文明工地实施方案，根据本工程现场合理规划布局现场平面图，安排、实施、创建文明工地。4.编制工程总进度计划表和月进度计划表及各施工班组的月进度计划表。5.搞好分项总承包的成本核算（按单项和分部分项）单独及时核算，并将核算结果及时通知承包部的管理人员，以便及时改进施工计划及方案，争创更益。6.向各班组下达施工任务书及材料限额领料单等。
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以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
以岗位分析和具体工作过程为导向，以工程为载体，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质态度要求，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容体系，设计能力训练项目，设计具体工程项目导向的职业情境，培养学现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。围绕课程教学目标，加强建筑结构应用性内容教学，强化技能训练，删繁就简，以“必需、够用”为原则，对课程内容进行合理的调整与取舍，将“混凝土结构”教学分为结构选型与布置、基本结构构件校核、常见混凝土结构计算及结构施工图平法图集应用等四大项目。
建筑八大员资料员工作内容：
1.收集、归档整理各开发项目图纸、配套、预决算等各类资料。2.安排建设工程项目的图纸及资料的收发工作。3.收集各类技术书籍。4.细化工作流程单据。5.用款管理。6.办公用品维护。
