郑州的播音主持培训

《少儿口才与播音主持》课程 一、 序 现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。频繁的文化交流，商业活动，个人生活的变动，工作的升迁，这些频繁的更换生活和工作环境都要求一个人具备良好的心理素质，清晰的表达能力，当众演讲的能力。 现在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的”。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果你要立志成才，那就应该从小努力培养自己这方面的素质。我国古代有这样的结论 “一言可以兴邦，一言也可误国” ，充分说明口才在交际中作用重大。 大的如国际间外交对话，可以把残酷的战争化在谈判桌上；小的如面对人与人的纠纷。一番劝解，就可熄灭 “战火” ，和解关系。人总是要不断地接触新人，结交朋友，在人际交往中，有口才的人总是处处受到欢迎。 教育专家常说这样的话：“语言是思维的外壳”。能说会道的人一般都头脑聪慧，思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的，要使自己更聪明，应多多训练自已的口头表达能力。 口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个 “读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备 “三寸不烂之舌，两行伶俐之齿 ”的说话人才，你将 “打遍天下无敌手”。 由此看来，训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加突出。 二、良好口才的标志是 言之有物、言之有序、言之有理、言之有文、言之有情、言之有趣. 三、 标语 性格决定命运，口才改变人生。 四、 教学目标 1、 激发孩子的表现欲望，让孩子充满自信与活力，敢于并乐于在各种场合大胆讲话 2、 让孩子口齿伶俐、声音洪量、口脑协调、能说会讲、语言流畅，形成大方开朗、有效表达的习惯 3、 塑造上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、礼仪姿态 4、 让孩子掌握朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、学会情感表达、语言逻辑增强 5、 丰富学生词汇量、增强少儿文学基础，提高学生的文学修养，写作能力提升 6、 培养孩子编创故事、即兴讲话的能力，丰富想象力、学会快速组织语言 7、 强化训练讲述与口才、普通话、竞选、演讲、辩论…… 8、为以后报考传媒艺术学院打下良好的基础 五、 教学内容 解放天性（游戏）、语音发声（声母、韵母、声调、口腔控住、气息控制）、绕口令、站姿训练、坐姿训练、语感训练、考级内容、散文朗诵、诗歌、寓言故事、小说、人物独白、写作、小品表演、相声表演、演讲、辩论、即兴评述、编讲故事、配音、表演、导演等。（随着学习与年龄的递增难度逐步加大） 六、 教材 中国歌剧舞剧院系统的考级配套教材 七、 考级比赛与演出 1、 文化部中国歌剧舞剧院考级委员会及颁发证书（注：考级共分十一级，分幼儿一级、幼儿二级、初级三级、初级四级、初级五级、中级六级、中级七级、中级八级、高级十级、高级十一级） 2、 参加区、市以及全国少儿朗诵、演讲表演才艺大赛等 3、 学员推荐参加区、市以及全国文艺演出等 八、班级设置 1、 幼儿口才与主持班 （5岁—7岁） 2、 少儿口才与主持基础班 （8岁—10岁） 3、 少儿口才与主持高级班 （11以上） 4、播音主持专业班：（6岁以上） 5、播音主持启蒙班：（6岁以上） 6、播音主持明星班（免费）（8岁以上）在学生中进行选拔 注：每班按10人（视情况而定） 九、 课时： 半年班：48课时（24次课） 一年班：96课时（48次课） 注（一周一次课 一次两课时 一节课45分钟） （视情况而定） 十、 试听课 免费试听公开课（时间60分钟）