关于培养小学生习惯的教育故事

“积千积万，不如养个好习惯。”孔子也言：“少若成天性，习惯如自然”。我国的教育家叶圣陶先生也曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
浩洋是我们班的一个活泼可爱的小男孩，但是我发现他上课不够专心，学习习惯非常的差，不是和同桌说话，就是转向后面打扰后面的同学学习，对他进行批评也没什么大的作用，他依然如此。
  有一次，我发现他喜欢上课做小动作，我就很严厉地批评了他，可是过几天又发现他这样做了，我想我前几天刚刚批评他，怎么又这样了？我想，这是他长期以来养成的习惯不好，要慢慢地帮助他改掉。所以我就决心找一些习惯比较好的学生和他做同桌，以此来潜移默化他，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把他的习惯培养好。在给他换同桌的时候，我找他好好的谈了一次心。经过我和他谈心之后，我知道他很佩服同村的张玉鹏（张玉鹏是九组的组长），于是我临时决定把鞠浩洋调到九组，坐在张玉鹏后面，让他仔细观察张玉鹏是怎么做的，同时同桌也用九组纪律隋雨彤和她同桌，他也表示尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，他有了很多的进步，在下一次小组长竞争时，鞠浩洋也站了起来，很自信地对我说：老师，我想当。我没有一下子就让他当，只是把他和同桌调到别组，由同桌隋雨彤当了组长，他做了副组长，他也非常的开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁”他，如果再不好的话，就把副组长收回来。这样的“威胁”对他很有用，他为了“保住”他的“官衔”，在一点点地进步。我们大家都看到了他的进步。这不在期末质量检测中他的成绩名列前茅，很光荣的被同学们当选为小组长。
鞠浩洋的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。小学阶段则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。作为一名语文老师，我要尽大可能照顾到每一个学生，使他们健康快乐地成长。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从现在开始训练，良好的学习习惯一定能养成。
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