江苏中职教师评职称出书_中职语文教育教学专著出版_征集主编
领航出书网编辑策划中等职业院校教育教学类学术著作，诚邀中职讲师评高级职称自费署名出书，可署名主编、副主编，高校出版社、省级以上出版社等，一书一号
[1]《护理职业***教育》
[2]《中职生职业生涯***》
[3]《抽象思维下的数学***及其研究》
[4]《培养复合型***中职英语教学研究》
[5]《中职计算机***》
在江苏人社厅查到，目前江苏省中职讲师评职称参照文件为：江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件苏职称〔2009〕27号，整理每一级职称晋升所需学术著作要求为：
第三章讲师资格条件
第十一条教科研成果要求
任现职以来，具备下列条件：
2.在公开发行的刊物上发表教育教学研究论文或学术论文1篇以上。具备下列条件之一的可视同在公开发行的刊物上发表论文1篇：
（1）参与编写正式出版的中职教材2万字以上，或出版高水平的个人作品集1部以上。
（7）获得发明专利1项以上或获得市（厅）级教科研成果三等奖以上奖励1项以上。
第十二条中职教研员评审讲师的条件
中职教研员除具备第八条、第十条外，还须具备下列条件：
在基层线从事教学工作累计不少于2年，同时从事职业教育教研工作1年以上。任现职以来，每年听课80节以上并撰写听课综述，并在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课、观摩课或专题讲座年均不少于2次；作为主要成员参加县（市、区）级教科研课题1项以上（前3名），研究成果对职业教育教学工作有一定的指导作用；在公开发行的刊物上发表教育教学研究论文或学术论文3篇以上，其中至少有1篇为本专业学术论文（发表论文视同要求同第十一条，且仅限视同1篇）。
第四章高级讲师资格条件
第十六条教科研成果要求
任现职以来，具备下列条件：
2.在公开发行的刊物上发表高水平的教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中至少1篇为本专业学术论文。论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。具备下列条件之一的可视同在公开发行的刊物上发表论文1篇（仅限视同1篇）：
（1）撰写正式出版的本专业高水平专著3万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项中职教材5万字以上，或出版高水平的个人作品集1部以上。
（7）获得发明专利1项以上或获得省级教科研成果三等奖或市（厅）级科研成果三等奖以上奖励。
第十七条中职教研员评审高级讲师的条件
中职教研员除具备第十三条、第十五条外，还须具备下列条件：
在基层线从事教学工作累计不少于5年，同时从事职业教育教研工作3年以上。任现职以来，每年听课80节以上并撰写听课综述，在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课或专题讲座年均不少于4次，其中至少1次在市级以上范围开设。主持或作为课题组主要成员参加省级以上本专业（学科）教科研课题1项以上（前3名），或作为课题组主要成员参加市（厅）级以上科研课题1项以上（前3名），研究成果经专家鉴定和实践检验，对教学改革和专业实践具有较强的指导作用和推广应用价值。在公开发行的刊物上发表高水平、有创见的教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有1篇本专业学术论文在核心刊物发表（发表论文视同要求同第十六条，合计仅限视同2篇）。
第十八条破格申报高级讲师资格条件
（二）业绩成果要求
除具备第十四条第1、2款和第十五条外，任现职以来年度考核至少1次为“”，还须具备下列条件：
2.在省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或学术论文4篇以上，其中至少有2篇本专业学术论文在核心刊物上发表（发表论文视同要求同第十六条，合计仅限视同2篇）。
第五章正高级讲师资格条件
第二十二条教科研成果要求
任现职以来，具备下列条件：
2.在省级以上刊物发表高水平的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇本专业学术论文在核心期刊发表。论文代表作经省教育厅组织专家鉴定，对教育教学改革和专业实践有较强的指导作用和推广应用价值。具备下列条件的可视同在相应刊物发表论文（以下各项仅限视同1篇，合计仅限视同3篇）：
（1）撰写正式出版的本专业高水平专著10万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项中职教材10万字以上，视同在核心期刊发表论文1篇。
（7）获得与本专业相关的发明专利1项以上，视同在核心刊物发表论文1篇。
第二十三条中职教研员评审正高级讲师的条件
中职教研员除具备第十九条、第二十一条第1款外，还须具备下列条件：
在基层线从事教学工作累计不少于5年，同时从事职业教育教研工作5年以上。近5年来，每年听课40节以上并撰写听课综述，在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课或专题讲座年均不少于5次，其中至少2次在市级以上范围开设，积极总结推广课改经验，对本专业学科教学、教科研的指导有独创之处，在提高本市专业学科教学质量方面做出显著贡献。主持省级以上教科研课题或作为课题组核心成员参加教科研课题1项以上（前3名），研究成果对教学改革和专业实践具有较强的指导作用和推广应用价值。在省级以上刊物发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文8篇以上，其中至少有4篇学术论文在核心刊物发表（发表论文视同要求同第二十二条，合计仅限视同3篇）。论文代表作经省教育厅组织专家鉴定，对教育教学改革和专业实践有较强的指导作用和推广应用价值。
[1]《护理职业***教育》
[2]《中职生职业生涯***》
[3]《抽象思维下的数学***及其研究》
[4]《培养复合型***中职英语教学研究》
[5]《中职计算机***》
在江苏人社厅查到，目前江苏省中职讲师评职称参照文件为：江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件苏职称〔2009〕27号，整理每一级职称晋升所需学术著作要求为：
第三章讲师资格条件
第十一条教科研成果要求
任现职以来，具备下列条件：
2.在公开发行的刊物上发表教育教学研究论文或学术论文1篇以上。具备下列条件之一的可视同在公开发行的刊物上发表论文1篇：
（1）参与编写正式出版的中职教材2万字以上，或出版高水平的个人作品集1部以上。
（7）获得发明专利1项以上或获得市（厅）级教科研成果三等奖以上奖励1项以上。
第十二条中职教研员评审讲师的条件
中职教研员除具备第八条、第十条外，还须具备下列条件：
在基层线从事教学工作累计不少于2年，同时从事职业教育教研工作1年以上。任现职以来，每年听课80节以上并撰写听课综述，并在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课、观摩课或专题讲座年均不少于2次；作为主要成员参加县（市、区）级教科研课题1项以上（前3名），研究成果对职业教育教学工作有一定的指导作用；在公开发行的刊物上发表教育教学研究论文或学术论文3篇以上，其中至少有1篇为本专业学术论文（发表论文视同要求同第十一条，且仅限视同1篇）。
第四章高级讲师资格条件
第十六条教科研成果要求
任现职以来，具备下列条件：
2.在公开发行的刊物上发表高水平的教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中至少1篇为本专业学术论文。论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。具备下列条件之一的可视同在公开发行的刊物上发表论文1篇（仅限视同1篇）：
（1）撰写正式出版的本专业高水平专著3万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项中职教材5万字以上，或出版高水平的个人作品集1部以上。
（7）获得发明专利1项以上或获得省级教科研成果三等奖或市（厅）级科研成果三等奖以上奖励。
第十七条中职教研员评审高级讲师的条件
中职教研员除具备第十三条、第十五条外，还须具备下列条件：
在基层线从事教学工作累计不少于5年，同时从事职业教育教研工作3年以上。任现职以来，每年听课80节以上并撰写听课综述，在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课或专题讲座年均不少于4次，其中至少1次在市级以上范围开设。主持或作为课题组主要成员参加省级以上本专业（学科）教科研课题1项以上（前3名），或作为课题组主要成员参加市（厅）级以上科研课题1项以上（前3名），研究成果经专家鉴定和实践检验，对教学改革和专业实践具有较强的指导作用和推广应用价值。在公开发行的刊物上发表高水平、有创见的教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有1篇本专业学术论文在核心刊物发表（发表论文视同要求同第十六条，合计仅限视同2篇）。
第十八条破格申报高级讲师资格条件
（二）业绩成果要求
除具备第十四条第1、2款和第十五条外，任现职以来年度考核至少1次为“”，还须具备下列条件：
2.在省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或学术论文4篇以上，其中至少有2篇本专业学术论文在核心刊物上发表（发表论文视同要求同第十六条，合计仅限视同2篇）。
第五章正高级讲师资格条件
第二十二条教科研成果要求
任现职以来，具备下列条件：
2.在省级以上刊物发表高水平的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇本专业学术论文在核心期刊发表。论文代表作经省教育厅组织专家鉴定，对教育教学改革和专业实践有较强的指导作用和推广应用价值。具备下列条件的可视同在相应刊物发表论文（以下各项仅限视同1篇，合计仅限视同3篇）：
（1）撰写正式出版的本专业高水平专著10万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项中职教材10万字以上，视同在核心期刊发表论文1篇。
（7）获得与本专业相关的发明专利1项以上，视同在核心刊物发表论文1篇。
第二十三条中职教研员评审正高级讲师的条件
中职教研员除具备第十九条、第二十一条第1款外，还须具备下列条件：
在基层线从事教学工作累计不少于5年，同时从事职业教育教研工作5年以上。近5年来，每年听课40节以上并撰写听课综述，在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课或专题讲座年均不少于5次，其中至少2次在市级以上范围开设，积极总结推广课改经验，对本专业学科教学、教科研的指导有独创之处，在提高本市专业学科教学质量方面做出显著贡献。主持省级以上教科研课题或作为课题组核心成员参加教科研课题1项以上（前3名），研究成果对教学改革和专业实践具有较强的指导作用和推广应用价值。在省级以上刊物发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文8篇以上，其中至少有4篇学术论文在核心刊物发表（发表论文视同要求同第二十二条，合计仅限视同3篇）。论文代表作经省教育厅组织专家鉴定，对教育教学改革和专业实践有较强的指导作用和推广应用价值。
