甘肃中小学教师评职称出书_语数英教育专著征集主编
领航出书网策划教育教学研究专著出版，诚邀教师署名主编合作出书，评职称可用，ISBN书号+CIP核字号
[1]《中小学德育实践***创新》
[2]《中学生***体育教学研究》
[3]《文化***校园文化建设的创新研究》
[4]《基于多维视角***英语教学研究》
[5]《基于新课程***语文课堂教学研究》
[6]《多维视角下的语文***与实践研究》
[7]《基于数学思维***数学教学理论与模式研究》
甘人社通〔2021〕261号《甘肃省中小学教师系列职称评价条件标准》
第三章 正高级教师能力、业绩贡献条件标准
第二节 正常晋升业绩贡献条件标准
第十九条达到下列第（一）款或第（二）款条件标准之一：
（二）达到下列条件标准3项，其中第1项至第11项须至少达到2项：
2.注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、佳课、优质课、教学观摩课等教学活动省一等奖1次，或省二等奖2次，或市一等奖2次（未设定奖项等次的，获省级教育行政部门认定1次，或市州教育行政部门认定2次）。
6.作为前3名完成全国教育科学规划课题1项，或作为前3名完成省部级项目1项，或作为前2名完成省教育科学规划课题重点课题或教改实验重点项目1项，或作为前2名完成市州科技局或省直部门下达的项目1项。（不含子课题，以课题立项通知书及结题证书为据）
7.独立或作为作者在国内核心期刊上发表本专业论文2篇；或在国内核心期刊上发表本专业论文1篇并在省级学术期刊上发表本专业论文2篇；或独著或作为主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写不少于12万字。
思政课教师在中央主要媒体上发表的理论文章视为国内核心期刊论文；在全省主要媒体上发表的理论文章视为省级期刊论文。（增刊、副刊发表的理论文章降低1个等次对待）
第四章 高级教师能力、业绩贡献条件标准
第二节 正常晋升业绩贡献条件标准
第三十条达到下列第（一）款或第（二）款条件标准之一：
（二）达到下列条件标准3项，其中第1项至第11项须至少达到2项：
2.注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、佳课、优质课、教学观摩课等教学活动省级二等奖1次，或市级一等奖1次，或市级二等奖2次（未设定奖项等次的，获市州以上教育行政部门认定1次）。
6.作为前5名完成全国教育科学规划课题或省部级项目1项，或作为前3名完成省教育科学规划课题重点课题或教改实验重点项目1项，或作为前3名完成市州科技局或省直部门下达的项目1项，或作为前2名完成省教育科学规划课题一般（专项）课题或教改实验一般项目1项，或作为前2名完成市州教育科学规划课题一般（专项）课题或教改实验一般项目2项。（不含子课题，以课题立项通知书及结题证书为据）
7.独立或作为作者在国内核心期刊发表本专业论文1篇，或在省级学术期刊上发表本专业论文2篇；独著或作为主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写8万字以上。
思政课教师在中央主要媒体上发表的理论文章视为国内核心期刊论文；在全省主要媒体上发表的理论文章视为省级期刊论文。（增刊、副刊发表的理论文章降低1个等次对待）
[1]《中小学德育实践***创新》
[2]《中学生***体育教学研究》
[3]《文化***校园文化建设的创新研究》
[4]《基于多维视角***英语教学研究》
[5]《基于新课程***语文课堂教学研究》
[6]《多维视角下的语文***与实践研究》
[7]《基于数学思维***数学教学理论与模式研究》
甘人社通〔2021〕261号《甘肃省中小学教师系列职称评价条件标准》
第三章 正高级教师能力、业绩贡献条件标准
第二节 正常晋升业绩贡献条件标准
第十九条达到下列第（一）款或第（二）款条件标准之一：
（二）达到下列条件标准3项，其中第1项至第11项须至少达到2项：
2.注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、佳课、优质课、教学观摩课等教学活动省一等奖1次，或省二等奖2次，或市一等奖2次（未设定奖项等次的，获省级教育行政部门认定1次，或市州教育行政部门认定2次）。
6.作为前3名完成全国教育科学规划课题1项，或作为前3名完成省部级项目1项，或作为前2名完成省教育科学规划课题重点课题或教改实验重点项目1项，或作为前2名完成市州科技局或省直部门下达的项目1项。（不含子课题，以课题立项通知书及结题证书为据）
7.独立或作为作者在国内核心期刊上发表本专业论文2篇；或在国内核心期刊上发表本专业论文1篇并在省级学术期刊上发表本专业论文2篇；或独著或作为主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写不少于12万字。
思政课教师在中央主要媒体上发表的理论文章视为国内核心期刊论文；在全省主要媒体上发表的理论文章视为省级期刊论文。（增刊、副刊发表的理论文章降低1个等次对待）
第四章 高级教师能力、业绩贡献条件标准
第二节 正常晋升业绩贡献条件标准
第三十条达到下列第（一）款或第（二）款条件标准之一：
（二）达到下列条件标准3项，其中第1项至第11项须至少达到2项：
2.注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、佳课、优质课、教学观摩课等教学活动省级二等奖1次，或市级一等奖1次，或市级二等奖2次（未设定奖项等次的，获市州以上教育行政部门认定1次）。
6.作为前5名完成全国教育科学规划课题或省部级项目1项，或作为前3名完成省教育科学规划课题重点课题或教改实验重点项目1项，或作为前3名完成市州科技局或省直部门下达的项目1项，或作为前2名完成省教育科学规划课题一般（专项）课题或教改实验一般项目1项，或作为前2名完成市州教育科学规划课题一般（专项）课题或教改实验一般项目2项。（不含子课题，以课题立项通知书及结题证书为据）
7.独立或作为作者在国内核心期刊发表本专业论文1篇，或在省级学术期刊上发表本专业论文2篇；独著或作为主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写8万字以上。
思政课教师在中央主要媒体上发表的理论文章视为国内核心期刊论文；在全省主要媒体上发表的理论文章视为省级期刊论文。（增刊、副刊发表的理论文章降低1个等次对待）
