融八资深园长谈幼儿园编排座位学问
编排座位，看似简单，实则有很多的讲究，是每位幼儿教师接任小班后期必做的工作。北京融八时代教育科技有限公司，在全国范围内有几百家幼儿园加盟，对幼儿教育有着多年的专业经验。北京融八资深园长告诉我们，不同的编组排位，会有不同的活动效果，科学的编组排座有利于主题活动的进行，更有利于教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。为幼儿科学合理的编排座位，也是教师教育能力的体现。
一、按幼儿的身高编座
按幼儿身体的高矮编排座位，是教学中常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的幼儿搭配适当，让矮小的幼儿排在前面，较高的幼儿排在后面，这是必须考虑和做到的，并且让幼儿从座位编排中懂得谦让，学会相互照顾。
二、依据幼儿的个性特点编排
幼儿的性格、气质、以及个性千差万别，如果把性子较急，爱动的幼儿排在一起，每天的相处中难免会产生摩擦，发生争执甚至出现的现象。如果把精力不集中、常说话、搞小动作的幼儿排在一组，这样就等于又给这些孩子增多了乱动的机会，影响到教学和活动效果。依据幼儿的个性特点编排座位，让孩子之间相互往好的方向影响，才能为全班幼儿创造健康、和谐的学习和生长环境。
三、按幼儿平时的表现编组
给幼儿排座时，要全面了解幼儿平时活动中的表现情况，要充分考虑到幼儿的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，这样有利于各小组间开展各方面的竞赛，可以调动全体幼儿参与集体活动或分组活动的积极性；同时，小组内学习能力、动手能力有区别、有差异的幼儿相互搭配，可以调动优带差的教育资源，在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到幼儿共同进步的目标。
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徐老师：18516053817
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按幼儿身体的高矮编排座位，是教学中常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的幼儿搭配适当，让矮小的幼儿排在前面，较高的幼儿排在后面，这是必须考虑和做到的，并且让幼儿从座位编排中懂得谦让，学会相互照顾。
二、依据幼儿的个性特点编排
幼儿的性格、气质、以及个性千差万别，如果把性子较急，爱动的幼儿排在一起，每天的相处中难免会产生摩擦，发生争执甚至出现的现象。如果把精力不集中、常说话、搞小动作的幼儿排在一组，这样就等于又给这些孩子增多了乱动的机会，影响到教学和活动效果。依据幼儿的个性特点编排座位，让孩子之间相互往好的方向影响，才能为全班幼儿创造健康、和谐的学习和生长环境。
三、按幼儿平时的表现编组
给幼儿排座时，要全面了解幼儿平时活动中的表现情况，要充分考虑到幼儿的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，这样有利于各小组间开展各方面的竞赛，可以调动全体幼儿参与集体活动或分组活动的积极性；同时，小组内学习能力、动手能力有区别、有差异的幼儿相互搭配，可以调动优带差的教育资源，在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到幼儿共同进步的目标。
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