小学教育中国VS美国美国小学尽是新鲜事

天进入美国校园，爸爸签完一叠表格后，钱包都没拿出来我就可以上学了。校长热情地接待了我，递给我一张由他亲自签发的课程表。随后，我跟着校长进了教室，当老师知道我不会英文时，安排我坐在一个台湾小女孩旁边，说她会讲一点汉语，可以当我的翻译。 发书时我傻了：那些又厚又重的书，每本都有自己的身份证，上面记载着所有使用过它的学生姓名、还书时间及还书时书的质量等资料。其中本书里的卡片上清楚地记录着9个人的名字，看来它的年纪和我差不多!书本看起来有点旧，却一页不少，也很干净，有磨损的地方还特意用胶布粘好。翻译告诉我，这些书上面不能乱涂乱画，如果这些书坏了，还要自己修理，否则要以原价赔偿，每个同学要像爱护自己的宠物一样爱惜书。 稀里糊涂上完节课，发现许多同学下课就抱着书跑出了教室，许多新面?l又闯进来。我丈二和尚摸不着头脑。见翻译也收拾书包准备离开，我急忙向她求救。她让我拿出课程表，原来每个人的课程表几乎都不样。海上完一节课，每个学生都要根据自己不同的课程安排去找下节课的教室。后来我才明白，这就是美国的个性化教育，课程表是由校长、老师根据每个学生对每门课掌握的程度和进度制定的。同时，同年级学生上课经常重新组合，也防止了学生搞帮派或考试舞弊。
上课听不懂，下课更无聊，特别是每天下午3时15分放学，老师也不布置什么作业，不知道干什么好。不像在中国，从早到晚有做不完的作业，根本不需要自己考虑该做什么。
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