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1.理论性和论证性，就是要尽可能使学生从物质的本质属性上去加深对化学现象的理解，并从已确知的原理和规律中去预见或推论某些物质的性质。
2.系统性和综合性，高中化学教学应当使学生把握住无机物按元素周期表、有机物按官能团分类及其衍生关系，以及物质结构、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、电化学等理论知识与元素化合物的联系运用等教学要求。
3.多样性和灵活性，知识面的广泛性，要求教与学的多样性和灵活性与之相适应。
4.启发性和研讨性，在教学中应更多地体现学生的独立钻研和创新的要求，从科学态度和科学方法的教育方面多做工作
2.系统性和综合性，高中化学教学应当使学生把握住无机物按元素周期表、有机物按官能团分类及其衍生关系，以及物质结构、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、电化学等理论知识与元素化合物的联系运用等教学要求。
3.多样性和灵活性，知识面的广泛性，要求教与学的多样性和灵活性与之相适应。
4.启发性和研讨性，在教学中应更多地体现学生的独立钻研和创新的要求，从科学态度和科学方法的教育方面多做工作
