2019公务员行测片段阅读题指点
行测片段阅读本身题量大、文字多且题型复杂，而且从考察形式上来看题目的阅读量会越来越大，这使得我们很多同学在做题的过程中都疲于读题，很难思考题目。因此，如果我们在按照一般的思路解题：先题干，然后看选项，对比文段内容和选项，后确定答案。这样虽然能够做出题目，但是这种方法做题速度较慢，很多同学总会抱怨做题时间长，言语题目的效率难以提高。所以想要快速做出片段阅读的主旨观点题目，中公教育专家提醒大家必须在学习的过程中应用恰当方法，建立正确的语感。
一、阅读敏感性
所谓阅读敏感就是要我们在拿到一个文段能快速观察出文段的类型，不同的类型的文段重点不一样，因此我们在阅读的过程中要能够找出主题词，也就是文段重点论述的对象，通常是文段中的高频词汇或者是关键句中的论述对象。找出文段的主题词能除了可以帮助我们了解文段内容大意，还能够帮助我们排除错误选项，确定正确答案。
【例1】信息时代里的企业就像一个完整的人，组织如骨骼，资金如血液，信息如神经。信息流是生命线，信息系统是神经系统，顾客需求是刺激源。在统一的数字神经系统下，从决策者到管理者再到执行者，从人到机器，如果信息可以一路顺畅，整个企业就能用一个大脑思考。这颗数字大脑不仅要对多样化、个性化的顾客需求做出及时准确的反应，还要在对这类信息资源的筛选和分析中不断寻找新的机遇，拓展进步的空间，打造时刻贴近顾客需求的无缝隙的服务品牌。
这段文字意在强调：
A.打造是企业长远发展的基础
B.应高度重视企业各个环节的有效整合
C.如何对顾客需求做出及时准确的反应
D.信息系统对企业具有至关重要的意义
【中公解析】D。文段先说明信息时代企业像人一样，同时说明信息的重要性，接下来说明信息畅通的重要性，后说明信息的作用。因此整个文段旨在说明信息对于企业的重要性。
【技巧点拨】文段中“信息”出现的次数很多，而且文段围绕着信息进行叙述，对比四个选项，只有D项涉及到了对信息的描述，符合文段主题词，故选D。
二、准确把握行文脉络
所谓行文脉络，即是作者谋篇布局的思路，作者写这篇文章时的布局或安排。因此分析行文脉络能够使我们更准确的理解文段内容，从而选择真确的选项。分析行文脉络的过程中应该从以下几个方面进行1、分析句义;2、分析句间关系，进行语义归类;3、分析句子作用或特殊词句确定文段类型，找准重点。也就是说从宏观上应该分析文段结构，微观上应该分析句间关系，两者结合才能更好的提高正确率和做题速度。
【例2】每当人们相到虚拟的事物时，总是立刻将其和与之相对应的物质实体对立起来，比如亚马逊网上书店与传统书店，维基百科与纸质的百科全书。人们认为，这些虚拟物体将会以更低的成本、更快的速度和更高的效率取代有形实物。不过，在教育领域，虚拟物体应该不会取代有形实体，而会是另一番模样。我们不应以取代传统的物质课堂为目的，而应将虚拟技术与物质实体结合起来，重构整个教育模式。
这段文字意在强调虚拟技术在教育领域应用的：
A.复杂性 B.必要性
C.特殊性 D.可行性
【中公解析】C。文段前文表达的意思是虚拟会取代事物，并举例进行了说明;转折之后说明在教育领域虚拟会和实体进行结合，从而重构教育模式。因此转折之后是重点论述的内容，说明虚拟技术在教育领域有一定特殊性。
【技巧点拨】文段中标志词“不过”表示文段是转折文段，分析转折前后的句间关系，前后话题进转变，故转折之后为重点。
这一种是我们很多同学通常意义上理解的转折文段，而且很多同学都认为转折文段就只有转折后为重点，但是其实转折文段不只一种行文脉络，我们还可以通过分析句间关系总结出转折文的另一种行文脉络。
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一、阅读敏感性
所谓阅读敏感就是要我们在拿到一个文段能快速观察出文段的类型，不同的类型的文段重点不一样，因此我们在阅读的过程中要能够找出主题词，也就是文段重点论述的对象，通常是文段中的高频词汇或者是关键句中的论述对象。找出文段的主题词能除了可以帮助我们了解文段内容大意，还能够帮助我们排除错误选项，确定正确答案。
【例1】信息时代里的企业就像一个完整的人，组织如骨骼，资金如血液，信息如神经。信息流是生命线，信息系统是神经系统，顾客需求是刺激源。在统一的数字神经系统下，从决策者到管理者再到执行者，从人到机器，如果信息可以一路顺畅，整个企业就能用一个大脑思考。这颗数字大脑不仅要对多样化、个性化的顾客需求做出及时准确的反应，还要在对这类信息资源的筛选和分析中不断寻找新的机遇，拓展进步的空间，打造时刻贴近顾客需求的无缝隙的服务品牌。
这段文字意在强调：
A.打造是企业长远发展的基础
B.应高度重视企业各个环节的有效整合
C.如何对顾客需求做出及时准确的反应
D.信息系统对企业具有至关重要的意义
【中公解析】D。文段先说明信息时代企业像人一样，同时说明信息的重要性，接下来说明信息畅通的重要性，后说明信息的作用。因此整个文段旨在说明信息对于企业的重要性。
【技巧点拨】文段中“信息”出现的次数很多，而且文段围绕着信息进行叙述，对比四个选项，只有D项涉及到了对信息的描述，符合文段主题词，故选D。
二、准确把握行文脉络
所谓行文脉络，即是作者谋篇布局的思路，作者写这篇文章时的布局或安排。因此分析行文脉络能够使我们更准确的理解文段内容，从而选择真确的选项。分析行文脉络的过程中应该从以下几个方面进行1、分析句义;2、分析句间关系，进行语义归类;3、分析句子作用或特殊词句确定文段类型，找准重点。也就是说从宏观上应该分析文段结构，微观上应该分析句间关系，两者结合才能更好的提高正确率和做题速度。
【例2】每当人们相到虚拟的事物时，总是立刻将其和与之相对应的物质实体对立起来，比如亚马逊网上书店与传统书店，维基百科与纸质的百科全书。人们认为，这些虚拟物体将会以更低的成本、更快的速度和更高的效率取代有形实物。不过，在教育领域，虚拟物体应该不会取代有形实体，而会是另一番模样。我们不应以取代传统的物质课堂为目的，而应将虚拟技术与物质实体结合起来，重构整个教育模式。
这段文字意在强调虚拟技术在教育领域应用的：
A.复杂性 B.必要性
C.特殊性 D.可行性
【中公解析】C。文段前文表达的意思是虚拟会取代事物，并举例进行了说明;转折之后说明在教育领域虚拟会和实体进行结合，从而重构教育模式。因此转折之后是重点论述的内容，说明虚拟技术在教育领域有一定特殊性。
【技巧点拨】文段中标志词“不过”表示文段是转折文段，分析转折前后的句间关系，前后话题进转变，故转折之后为重点。
这一种是我们很多同学通常意义上理解的转折文段，而且很多同学都认为转折文段就只有转折后为重点，但是其实转折文段不只一种行文脉络，我们还可以通过分析句间关系总结出转折文的另一种行文脉络。
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