长兴北门初中一对一辅导名思
初一要注意适应和转变
初一的同学和家长，先来看看初中和小学有哪些不同：
课程设置和要求的不同
在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。
应对策略
初中课程增多，难度加大，所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。
课时安排不同
初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中更多地需要学生课后不断思考总结与提高。
小学生每天回家重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当他课程的巩固或第二天的预习，但是中学知识的综合性，要求初中孩子们必须不断扩大自己的知识面，才能跟上步伐。
应对策略
要学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。
老师讲课方式不
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。
可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。
应对策略
平时多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样，才能发现问题，并学会独立思考，适应更具挑战的学习。
学生学习方式不同
初中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。
应对策略
学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：
会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。
会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。
会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。
学校作息安排不同
初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活。
应对策略
必要的时候，家长与孩子该一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：
(1)根据用脑规律，科学安排时间。比如说，背诵英语和语文在起床后半小时或临睡前半小时进行；
(2)要安排一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事；
(3)安排一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力；
(4)保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
用心教好每一个孩子！
一对一制定教学方案，解决孩子薄弱学科，提升成绩百分百！
如何关注我们？
长兴县金陵北路341号 400-826-8719 孙老师
考高分来名思 名思教育是以学生为中心，根据学生的特点，采用“教育专家1对1学科分析+名师1对1定向辅导+名师陪读+心理老师激发斗志+学习管理师全程跟踪管理”相结合的个性化课外辅导方式，来确保学生的学习效果!
初一的同学和家长，先来看看初中和小学有哪些不同：
课程设置和要求的不同
在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。
应对策略
初中课程增多，难度加大，所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。
课时安排不同
初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中更多地需要学生课后不断思考总结与提高。
小学生每天回家重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当他课程的巩固或第二天的预习，但是中学知识的综合性，要求初中孩子们必须不断扩大自己的知识面，才能跟上步伐。
应对策略
要学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。
老师讲课方式不
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。
可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。
应对策略
平时多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样，才能发现问题，并学会独立思考，适应更具挑战的学习。
学生学习方式不同
初中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。
应对策略
学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：
会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。
会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。
会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。
学校作息安排不同
初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活。
应对策略
必要的时候，家长与孩子该一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：
(1)根据用脑规律，科学安排时间。比如说，背诵英语和语文在起床后半小时或临睡前半小时进行；
(2)要安排一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事；
(3)安排一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力；
(4)保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
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