2025年普通话考试第三题朗读短文如何拿高分
2025年普通话考试即将开考，第三题“朗读短文”如何拿高分？
在普通话水平测试中，短文朗读是考生们需要重点准备的一项。它不仅考察考生对普通话语音的掌握程度，还考验着考生的语言流畅度和表达能力。
本题限时为4分钟，一共30分。主要是考查你使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
扣分点：这题的分数占总分数的30%，以每一篇的短文前面的400字（不包括标点符号）做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在发言语调一次性扣分（语调突出扣3分；比较明显扣2分；略有反映扣1.5分），停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。本题作答时间为：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。
50 篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用。50篇作品全部从国家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录，作品顺序也保持一致。
每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排。
如你有关于普通话二甲、二乙等更多问题（普通话可一次/guo）
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每篇作品在第 400 个音节后用“//”标注。测试时读到有“//”句子的末尾即可。
“一”“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注，如“一定 yí-dìnɡ”“不对 búdu씓唱啊唱 chànɡ ɑ chànɡ”。上声的注音只标本调，不标变调。
作品中的必读轻声音节，注音不标调号，比如“怎么 zěnme”。一般轻读，偶尔(间或)重读的音节，标注调号，并在前面加一个圆点提示，比如“父亲 fù·qīn”“已经 yǐ·jīnɡ”。此类音节如重读则语感生硬、不自然，影响普通话的语音面貌，所以也要读轻声。
作品中儿化音节分两种情况。一是书面上有“儿”，注音时在基本形式后加r，如“小孩儿”，拼音为“xiǎoháir”;二是书面上没有“儿”，但口语中一般儿化的音节，注音时也在基本形式后加 r，如“胡同”，拼音为“hútònɡr”。
2025年普通话朗读短文50篇
作品 1 号
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒 鸦 ”，这是一年里冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子 用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗 子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买， 特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的， 好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排 ”。天一擦黑儿，鞭炮响起 来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖 的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们喜欢。
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过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕 什么的都预备充足——店//铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
作品 2 号
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的......
“吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿 将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，// 也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份 儿事去。“一年之计在于春 ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
作品 3 号
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来 的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我 也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
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在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢 了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日 子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何 曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸//来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去 罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
作品4 号
有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就 开始怀疑自己是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作 家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。有人看见一个作家写出一本 好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能 够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实，成功的作品和论文只不过 是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十 分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。 要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的 经验要丰富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此 气馁。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是 常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的 教训，总结已有的经验，再继续前进。
根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在 数学方面有什么天分，//其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为 成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学 也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根 本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学 一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
作品 5 号
去过故宫大修现场的人，就会发现这里和外面工地的劳作景象有个明显的区 别：这里没有起重机，建筑材料都是以手推车的形式送往工地，遇到人力无法运 送的木料时，工人们会使用百年不变的工具——滑轮组。故宫修缮，尊重着“ 四 原 ”原则，即原材料、原工艺、原结构、原型制。在不影响体现传统工艺技术手 法特点的地方，工匠可以用电动工具，比如开荒料、截头。大多数时候工匠都用 传统工具：木匠画线用的是墨斗、画签、毛笔、方尺、杖竿、五尺；加工制作木 构件使用的工具有锛、凿、斧、锯、刨等等。
能体现大修难度的便是瓦作中“苫背 ”的环节。“苫背 ”是指在房顶做灰 背的过程，它相当于为木建筑添上防水层。有句口诀是三浆三压，也就是上三遍 石灰浆，然后再压上三遍。但这是个虚数。今天是晴天，干得快，三浆三压硬度 就能符合要求，要是赶上阴天，说不定就要六浆六压。任何一个环节的疏漏都可 能导致漏雨，而这对建筑的损坏是致命的。
“工 ”字早在殷墟甲骨 卜辞中就已经出现过。《周官》与《春秋左传》记载 周王朝与诸侯都设有掌管营造的机构。无数的名工巧匠为我们留下了那么多宏伟 的建筑，但却//很少被列入史籍，扬名于后世。
匠人之所以称之为“匠 ”，其实不仅仅是因为他们拥有了某种娴熟的技能， 毕竟技能还可以通过时间的累积“熟能生巧 ”，但蕴藏在“手艺 ”之上的那种对 建筑本身的敬畏和热爱却需要从历史的长河中去寻觅。
将壮丽的紫禁城完好地交给未来，能仰仗的便是这些默默奉献的匠人。故 宫的修护注定是一场没有终点的接力，而他们就是接力者。
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本题限时为4分钟，一共30分。主要是考查你使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
扣分点：这题的分数占总分数的30%，以每一篇的短文前面的400字（不包括标点符号）做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在发言语调一次性扣分（语调突出扣3分；比较明显扣2分；略有反映扣1.5分），停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。本题作答时间为：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。
50 篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用。50篇作品全部从国家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录，作品顺序也保持一致。
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作品中的必读轻声音节，注音不标调号，比如“怎么 zěnme”。一般轻读，偶尔(间或)重读的音节，标注调号，并在前面加一个圆点提示，比如“父亲 fù·qīn”“已经 yǐ·jīnɡ”。此类音节如重读则语感生硬、不自然，影响普通话的语音面貌，所以也要读轻声。
作品中儿化音节分两种情况。一是书面上有“儿”，注音时在基本形式后加r，如“小孩儿”，拼音为“xiǎoháir”;二是书面上没有“儿”，但口语中一般儿化的音节，注音时也在基本形式后加 r，如“胡同”，拼音为“hútònɡr”。
2025年普通话朗读短文50篇
作品 1 号
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒 鸦 ”，这是一年里冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子 用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗 子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买， 特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的， 好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排 ”。天一擦黑儿，鞭炮响起 来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖 的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们喜欢。
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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了。
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天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，// 也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份 儿事去。“一年之计在于春 ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
作品 3 号
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来 的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我 也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
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根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在 数学方面有什么天分，//其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为 成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学 也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根 本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学 一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
作品 5 号
去过故宫大修现场的人，就会发现这里和外面工地的劳作景象有个明显的区 别：这里没有起重机，建筑材料都是以手推车的形式送往工地，遇到人力无法运 送的木料时，工人们会使用百年不变的工具——滑轮组。故宫修缮，尊重着“ 四 原 ”原则，即原材料、原工艺、原结构、原型制。在不影响体现传统工艺技术手 法特点的地方，工匠可以用电动工具，比如开荒料、截头。大多数时候工匠都用 传统工具：木匠画线用的是墨斗、画签、毛笔、方尺、杖竿、五尺；加工制作木 构件使用的工具有锛、凿、斧、锯、刨等等。
能体现大修难度的便是瓦作中“苫背 ”的环节。“苫背 ”是指在房顶做灰 背的过程，它相当于为木建筑添上防水层。有句口诀是三浆三压，也就是上三遍 石灰浆，然后再压上三遍。但这是个虚数。今天是晴天，干得快，三浆三压硬度 就能符合要求，要是赶上阴天，说不定就要六浆六压。任何一个环节的疏漏都可 能导致漏雨，而这对建筑的损坏是致命的。
“工 ”字早在殷墟甲骨 卜辞中就已经出现过。《周官》与《春秋左传》记载 周王朝与诸侯都设有掌管营造的机构。无数的名工巧匠为我们留下了那么多宏伟 的建筑，但却//很少被列入史籍，扬名于后世。
匠人之所以称之为“匠 ”，其实不仅仅是因为他们拥有了某种娴熟的技能， 毕竟技能还可以通过时间的累积“熟能生巧 ”，但蕴藏在“手艺 ”之上的那种对 建筑本身的敬畏和热爱却需要从历史的长河中去寻觅。
将壮丽的紫禁城完好地交给未来，能仰仗的便是这些默默奉献的匠人。故 宫的修护注定是一场没有终点的接力，而他们就是接力者。
