精锐教育深圳南山校区报名电话多少语数英五年级暑假
深圳精锐：专注中小学【一对一】【一对三】【一对六】个性化教学辅导，帮助孩子快速查漏补缺，免费咨询电话：400 819 0114转4926
精锐教育起家于上海，是知名度和美誉度较好的一家课外辅导机构。如今，面对更为激烈的竞争环境，精锐教育总裁张熙依然保持良好乐观的心态，他认为教育行业未来的发展空间很大，一是对自己本身的教育集团的认可，二是教育行业是相对比较稳定的行业。
【温馨提示】如需咨询中小学课外辅导，薄弱科目查漏补缺，中**冲刺复习班，请拔打以下400免费热线电话进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科学习短板，制定可行性方案。 现在预约2018暑假班可享受更多的优惠，名额有限哈！
深圳精锐教育一对一/一对三咨询电话
【福田区】
景田学习中心————400 819 0114转4926
香蜜湖学习中心———400 819 0114转4927
百花学习中心————400 819 0114转4928
石厦学习中心————400 819 0114转4929
【南山区】
南山前海学习中心————400 819 0114转4930
南山科技园学习中心———400 819 0114转5846
南粤明珠学习中心————400 819 0114转5699
【宝安区】
宝安学习中心——————400 819 0114转4931
【罗湖区】
翠竹学习中心——————400 819 0114转4932
【龙岗区】
龙岗中心城学习中心———400 819 0114转4933
【龙华新区】
龙华学习中心——————400 819 0114转5847
【为帮助孩子找到更合适的自己的辅导机构，可一次咨询多个机构，了解相关课程，费用和效果，进行率的对比，更好的提升孩子！】
深圳学大教育一对一免费咨询电话
【福田区】
百花学习中心————400-8190-114转5678
景田学习中心————400-8190-114转5679
香蜜湖学习中心————400-8190-114转5680
皇岗学习中心————400-8190-114转5681
新洲学习中心————400-8190-114转5682
莲花北学习中心————400-8190-114转5926
莲花校区———————400-8190-114转5927
【宝安区】
宝中学习中心————400-8190-114转5683
宝体学习中心————400-8190-114转5684
西乡学习中心————400-8190-114转5685
桃源居学习中心————400-8190-114转5686
沙井学习中心————400-8190-114转5928
松岗学习中心————400-8190-114转5929
【龙华新区】
龙华菁英学习中心————400-8190-114转5687
观澜学习中心————400-8190-114转5930
【龙岗区】
布吉学习中心————400-8190-114转5688
龙岗学习中心————400-8190-114转5689
龙岗莘华学习中心————400-8190-114转5690
【罗湖区】
翠竹学习中心————400-8190-114转5692
东乐学习中心————400-8190-114转5693
鸿翔学习中心————400-8190-114转5694
莲塘学习中心————400-8190-114转5925
【南山区】
南山学习中心————400-8190-114转5695
蛇口学习中心————400-8190-114转5696
麒麟学习中心————400-8190-114转5697
后海学习中心————400-8190-114转5698
【坪山新区】
坪山学习中心————400-8190-114转5931
☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打学大在线一对一辅导的免费咨询点，了解相关课程，费用，效果☆
学大在线一对一辅导（即阳光兔）：400-8190-114转8648
【课程设置】 小学/小升初：数学，英语，语文
初中/**冲刺：数学 英语 语文 物理 化学
高中/**冲刺： 数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【教学方式】 一对一
【上课地点】您可以拨打400免费电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。
【上课时间】周六日周末、暑假、平时晚**学生方便时间。
特别说明：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。
很多学生学不好英语，不是智力问题，而主要是对单词的记忆问题。虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的方法是重要的。
一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从较简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的，较后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，一个学生在记忆“大楼”这个单词，她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。学大老师在教学中，总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
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二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的，较后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
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