上海五年级补数学和语文选昂立智立方好不好预初课程
上海五年级补数学和语文选昂立智立方好不好？预初课程辅导收费【上海昂立智立方一对一/一对三个性化教学辅导，帮助孩子快速查漏补缺，免费咨询电话：4OO-819O-114转5420】
小学生语言表达能力还不是很强，多阅读课外书可以帮助孩子们看见更多的景色，启发更多的思想，写作文要有个人特色，人云亦云很难得高分，今天总结了一些写物作文的技巧，抓住这些特点可以帮助孩子们更完整的诠释。 上海昂立智立方一对一辅导还是很不错的。
【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。预约2019年春季班班可享课时优惠欢迎您的来电！
上海昂立智立方一对一/一对三免费咨询电话
【徐汇区】
交大校区——————4OO-819O-114转5420
打浦日月光校区———4OO-819O-114转5835
【黄浦区】
人民广场校区————4OO-819O-114转5817
【长宁区】
中山公园校区————4OO-819O-114转5818
【浦东新区】
八佰伴校区————4OO-819O-114转5819
金桥校区—————4OO-819O-114转5820
花木校区—————4OO-819O-114转5421
【闵行区】
七宝校区—————4OO-819O-114转5834
仲盛校区—————4OO-819O-114转5422
南方校区—————4OO-819O-114转5423
虹桥天街校区———4OO-819O-114转5424
【杨浦区】
五角场校区—————4OO-819O-114转5823
【宝山区】
宝山宝乐汇校区———4OO-819O-114转5824
宝山大华校区————4OO-819O-114转5825
宝山万达校区————4OO-819O-114转5826
【青浦区】
青浦校区——————4OO-819O-114转5827
【虹口区】
虹口校区——————4OO-819O-114转5828
【奉贤区】
南桥校区——————4OO-819O-114转5425
【松江区】
松江校区——————4OO-819O-114转5830
【嘉定区】
博乐校区——————4OO-819O-114转5832
南翔校区——————4OO-819O-114转5833
安亭校区——————4OO-819O-114转5426
【普陀区】
曹杨校区——————4OO-819O-114转5836
【静安区】
南京西路校区————4OO-819O-114转5427
【昂立智立方】拥有数百位沪上名师，设立学术严谨的教研院，通过对学生的心理测试和学科诊断测试了解学生情况，针对性的为每个学生规划汇总了zui新教研成果的个性化辅导方案，正是这科学的个性化教学方法，在源头上帮助学生实现了学习质的突破，而更为突出的是，智立方教研体系中严格的内部教学成果跟踪评价制度，完全做到了教师、家长、学生的360度立体式互动。
【招生范围】五年级
【热门辅导】寒暑期辅导、各年级衔接课程辅导；满足不同家长、学员的学习需求。
【课程特点】夯实基础、提升薄弱科目、梳理知识漏洞、结合平时易错试题点对点分析、配备经验丰富的课程老师传授学习方法和解题技巧等。
【教学方式】 一对一 一对三
【上课地点】您可以拨打400免费电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。
【辅导价格】不同年级不同科目价格不一
【机构介绍】 昂立智立方是在昂立中学生教育10多年的发展中形成的个性化高端教育品牌，以其的教学环境，专业的教学水平和教研实力著称于上海，成为上海中学生个性化教育的。
特别说明：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
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宝山宝乐汇校区———4OO-819O-114转5824
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【松江区】
松江校区——————4OO-819O-114转5830
【嘉定区】
博乐校区——————4OO-819O-114转5832
南翔校区——————4OO-819O-114转5833
安亭校区——————4OO-819O-114转5426
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【昂立智立方】拥有数百位沪上名师，设立学术严谨的教研院，通过对学生的心理测试和学科诊断测试了解学生情况，针对性的为每个学生规划汇总了zui新教研成果的个性化辅导方案，正是这科学的个性化教学方法，在源头上帮助学生实现了学习质的突破，而更为突出的是，智立方教研体系中严格的内部教学成果跟踪评价制度，完全做到了教师、家长、学生的360度立体式互动。
【招生范围】五年级
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【教学方式】 一对一 一对三
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特别说明：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
