在线教育如何走向O2O化
导读：自我的刻画有时并不归于这个年代，归于这个年代的通常不能称之为完好的自我。但改动的确个不争的现实，这种改动有时是推翻的，推翻了年代，也不一定推翻自我……
2004年，麻省理工学院学生萨尔曼•可汗为他7年级的小妹录了一段数学题的解题视频，长度不到十分钟，并将它传到了YouTube上，所以归于教学界一个簇新的年代开端了!截止到2012年7月，可汗学院的课程包括管用、微积分、前史、艺术、前史和金融等大多数范畴，点击数量超越1.6亿次，全球特定用户500万以上。
曩昔的十年，是在线教育http://www.zhih***/开展是具有传奇色彩的十年，在这十年中，各种机构“你方唱罢我上台”。用全新的思维饯别者在线教学的方法，力图画零售业相同，再一次推翻传统!所以一种成鼓起于“团购网站”的商业方法被发掘，成为这个职业公认的具开展价值的方法——O2O。
纵观世界的开展和人类的一生，教学是奠定这一切变化的底子!工业革命以来，西方社会发明晰校园，在一个特定的年龄段，一个特定的时刻和地址，把咱们招集在一起，在教师和准则的引领下，开端进入全新的日子与体会。若干年后，去校园现已成为每一个人生命固定进程，接受教学的多少更是在观念上决议着咱们的位置与将来。这现已成为全人类的习气，它的典礼像宗教相同高高在上，不行动摇。
但在互联网年代下，观念摆布不了年代与商场。21世纪个十年，互联网彻底的推翻了零售业!就在苏宁与国美竞赛的头破血流时，他们忽然发现这么多年的尽力竟然不如taobao一个月的流水。21世纪的第二个十年现已开端，这个十年哪一个职业将被推翻呢?很多人以为是教学，由于互联网教学具有了一个全新的方法——O2O。就像C2C改动零售职业相同，O2O终将在这个范畴发扬光大。
何为O2O教学?简答的说即是线上与线下相结合，既使用互联网不行比较的优势，也不违背传统的教学位置。话虽简略，但每一个人都有不一样的了解和"玩法"。底子点都在环绕者一个论题，究竟是“线上”重要仍是“线下”重要?这一理念也决议着一家公司究竟怎样运作。
以为线下重要的公司会将线上看做一个展示渠道，招引咱们到线下去;以为线上重要者会将线下教导成为教会学生怎样使用网上资本，让学习这件事“真真正正的发作”……本来不管哪种饯别方法，底子点都是捉住商场，用“心”效劳。方法与技术历来都不是核心竞赛力，“效劳"才是互联网教学的底子。也即是说O2O教学的将来就在于立异的效劳与理念，对等的效劳位置和彻底揭露的展示方法。跟着O2O全方位进入教学职业，它的推翻不仅仅是对于办法与方法，而是对于传统与理念。
习气了在固定地址用固定方法学习的咱们，真的能幻想学习地址忽然成为了咖啡馆，露台或操场吗?真的能在没有任何人的监督与操控之下单独考虑吗?真的能在电脑上弹出Q Q窗口时，不去答理而持续学习吗?这一切都是需要考虑的，它所涉及到的比以往任何观念都要杂乱，由于教学的主体是“人”。
本来笔者以为O2O方法的发生并不是一种年代的推翻，而是一种“立异的退让”。但我只期望这种退让存在于特定的教学范畴内，例如职业教学等范畴!一旦在线教学掩盖传统教学，那咱们失掉的将会远远多于咱们得到的，您觉得呢?
2004年，麻省理工学院学生萨尔曼•可汗为他7年级的小妹录了一段数学题的解题视频，长度不到十分钟，并将它传到了YouTube上，所以归于教学界一个簇新的年代开端了!截止到2012年7月，可汗学院的课程包括管用、微积分、前史、艺术、前史和金融等大多数范畴，点击数量超越1.6亿次，全球特定用户500万以上。
曩昔的十年，是在线教育http://www.zhih***/开展是具有传奇色彩的十年，在这十年中，各种机构“你方唱罢我上台”。用全新的思维饯别者在线教学的方法，力图画零售业相同，再一次推翻传统!所以一种成鼓起于“团购网站”的商业方法被发掘，成为这个职业公认的具开展价值的方法——O2O。
纵观世界的开展和人类的一生，教学是奠定这一切变化的底子!工业革命以来，西方社会发明晰校园，在一个特定的年龄段，一个特定的时刻和地址，把咱们招集在一起，在教师和准则的引领下，开端进入全新的日子与体会。若干年后，去校园现已成为每一个人生命固定进程，接受教学的多少更是在观念上决议着咱们的位置与将来。这现已成为全人类的习气，它的典礼像宗教相同高高在上，不行动摇。
但在互联网年代下，观念摆布不了年代与商场。21世纪个十年，互联网彻底的推翻了零售业!就在苏宁与国美竞赛的头破血流时，他们忽然发现这么多年的尽力竟然不如taobao一个月的流水。21世纪的第二个十年现已开端，这个十年哪一个职业将被推翻呢?很多人以为是教学，由于互联网教学具有了一个全新的方法——O2O。就像C2C改动零售职业相同，O2O终将在这个范畴发扬光大。
何为O2O教学?简答的说即是线上与线下相结合，既使用互联网不行比较的优势，也不违背传统的教学位置。话虽简略，但每一个人都有不一样的了解和"玩法"。底子点都在环绕者一个论题，究竟是“线上”重要仍是“线下”重要?这一理念也决议着一家公司究竟怎样运作。
以为线下重要的公司会将线上看做一个展示渠道，招引咱们到线下去;以为线上重要者会将线下教导成为教会学生怎样使用网上资本，让学习这件事“真真正正的发作”……本来不管哪种饯别方法，底子点都是捉住商场，用“心”效劳。方法与技术历来都不是核心竞赛力，“效劳"才是互联网教学的底子。也即是说O2O教学的将来就在于立异的效劳与理念，对等的效劳位置和彻底揭露的展示方法。跟着O2O全方位进入教学职业，它的推翻不仅仅是对于办法与方法，而是对于传统与理念。
习气了在固定地址用固定方法学习的咱们，真的能幻想学习地址忽然成为了咖啡馆，露台或操场吗?真的能在没有任何人的监督与操控之下单独考虑吗?真的能在电脑上弹出Q Q窗口时，不去答理而持续学习吗?这一切都是需要考虑的，它所涉及到的比以往任何观念都要杂乱，由于教学的主体是“人”。
本来笔者以为O2O方法的发生并不是一种年代的推翻，而是一种“立异的退让”。但我只期望这种退让存在于特定的教学范畴内，例如职业教学等范畴!一旦在线教学掩盖传统教学，那咱们失掉的将会远远多于咱们得到的，您觉得呢?
