在乐宁专有的幼儿英语中，大家都在接受的特色教育

　　幼儿英语课程 教学特色，看起来不是很重要，只算说的冠冕堂皇而已，其实它在英语的教学授课中起着重要的作用。

　　举个比方，一个老师风格死板，只跟学生着重讲解课本上的知识，而不加强学生的课外英语阅读写作能力，那么孩子的思维就受到局限，并且将英语的学习范围限制于书本，即使孩子的成绩稳定，但只要在考试里一碰到课本之外的内容，就会导致成绩下滑，和之前的高分形成强烈的反差，对孩子的心理也会造成不良的影响。相反，另一个老师，总是将课本上的知识与生活里的英语用于和语句方式结合在一起，让学生结合思考，扩大学生的知识面，还加强学生对英语用句的灵活性，这样在考试中，既可以轻松额应对书本上的知识点，又可以在审计到课外知识的考点上灵活的变通，使考试轻松又保质保量，有利于孩子的成长学习。

　　这两种对比就深刻的突出了幼儿英语课程方式不同所带来的不同效果。幼儿英语课程看起来带给孩子的知识一种不同的英语授课体验，实际上却对学生的思维、灵活性都有着接人不同的两种效果。这种现象在学校里体现额也较为明显，就比如有的班老师教课方式较为活泼，课堂气氛活泼，带出来的学生，对学习表现出的热情就比一般的学生热情度较高，而有的班老师授课方式死板，只顾书本知识，生搬硬套，课堂气氛死气沉沉，学生也不愿上课，考试不及格的人数也多。

　　这就是幼儿英语课程授课方式的不同，所带来的不同效果，所以如果想要学生认真上课，上课的方式也是十分重要，而在乐宁，这里的老师们就有着极具特色的讲课技巧，老师们不仅注重书本知识，还积极的带动全班同学的积极性，对学生进行鼓励制度，让孩子对学习产生兴趣，从心底接受英语学习，而不是强迫接受，充分的尊重了孩子的自主性，做到让孩子自己学习、主动学习、认真学习。

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