灯光节生产厂家 出租 制作 厂家
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灯光设计与灯光节是一门应用性极强的综合类学科,其新型工作培养要想取得良好的突破就必须重视课程教学与社会实践的有机结合。然而当前高职院校的灯光设计与灯光节在进行新型工作培养改革的过程中,依然无法摆脱传统偏重理论知识培养的弊病,忽视了社会实践教学融合对创新型、创业型、实践型素质人才培养的重要意义,整个课程教学在构建过程中缺失了社会实践融合教学的重要推动,无法输送满足社会需求的新型素质人才。灯光设计与灯光节要想实现新型工作培养的全完效果就必须以科学化的教学体系为支撑。然而当前灯光设计与灯光节无论在教学目标方面,课程设计方面、教学方式方面、教学内容方面以及教学评定方面都缺乏与新兴工作培养相匹配的科学化设置,整个教学体系依然沿用传统式教学模式,不能满足新型工作培养的全方位需求。灯光设计与灯光节在进行新型工作培养时要重视学生的实践性教学,因此,在进行课程学时设置时,在保障基础理论课程教学效果的前提下,提升实验性课时和实践性课时比例,使理论知识与实践体系能够实现匹配,帮助学生迅速获取理论转化实践的应用能力,实现创新能力的基础性培养。
灯光设计与灯光节是一门应用性极强的综合类学科,其新型工作培养要想取得良好的突破就必须重视课程教学与社会实践的有机结合。然而当前高职院校的灯光设计与灯光节在进行新型工作培养改革的过程中,依然无法摆脱传统偏重理论知识培养的弊病,忽视了社会实践教学融合对创新型、创业型、实践型素质人才培养的重要意义,整个课程教学在构建过程中缺失了社会实践融合教学的重要推动,无法输送满足社会需求的新型素质人才。灯光设计与灯光节要想实现新型工作培养的全完效果就必须以科学化的教学体系为支撑。然而当前灯光设计与灯光节无论在教学目标方面,课程设计方面、教学方式方面、教学内容方面以及教学评定方面都缺乏与新兴工作培养相匹配的科学化设置,整个教学体系依然沿用传统式教学模式,不能满足新型工作培养的全方位需求。灯光设计与灯光节在进行新型工作培养时要重视学生的实践性教学,因此,在进行课程学时设置时,在保障基础理论课程教学效果的前提下,提升实验性课时和实践性课时比例,使理论知识与实践体系能够实现匹配,帮助学生迅速获取理论转化实践的应用能力,实现创新能力的基础性培养。