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芜湖教师资格证培训班丨教资面试怎么把教案写好

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芜湖教师资格证培训班丨教资面试怎么把教案写好
教资面试备考环节往往有很多同学不是很重视,殊不知教资备考写活动设计直接决定了面试试讲的效果,那教资面试怎么把教案写得更好呢?芜湖上元教育和大家分享下方法。
1活动安排多元化操作,增加层次
在试讲中常用的活动方式有两种,提问和小组讨论。在写教案的过程中可以用问题的形式依次写具体步骤。那应该如何去提问呢?多采用的是将答题纸中的陈述句换成疑问句,设置疑问的点是较为核心的内容,不要无效的提问。比如《》这节课,的形态有杆状、球状、螺旋状,改成问句——的形态能分成哪几种呢?如果全程提问是比较单一的,这时需要的就是另一种形式——小组讨论。小组讨论多用于探究性活动,或者较难的问题。比如通过模型观察细胞核的结构,就可以采用小组的形式。小组讨论需要在讨论前提出问题,安排时间,分组情况等。时间需根据活动或者问题的操作难易程度决定,能体现一定的层次性。分组也是视活动或者问题的难易程度而定的,简单的同桌两人,难得是四人一组都可以。
2增加过渡语,促使衔接自然
这一步是在前两步都相对较熟练完善的基础上的加分项目,或者说还有较为充裕的时间基础上的再完善。在衔接这个问题上,较多的考生由于经验不丰富,经常出现一些衔接生硬的问题,如“学完了这些结构,我们来看一看细胞核的功能”等。对于这类问题,可以采用呈上启下的方式进行转折,或者加入提问的方式进行。所以可以换成“我们已经了解了细胞各部分的结构了,都说结构决定功能,那细胞核的功能是什么呢?各部分结构又有哪些功能呢?”这样衔接相对更为连贯,恰当。
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