行测备考省钱妙招来解题
近各大头条频频爆出称我们现在处于消费降级，年青人们要实现自我救赎。那么要怎么实现呢?有一个好办法就是合理利用消费当中的商家优惠，达到花费少却购买多的目的。由于生活中的热点往往成为行测试题当中的宠儿，那么利润优惠问题在考试当中出现的概率就会相当高了。大家应该引起足够的重视，中公教育专家带大家来看一道题。
例1.一个学校有8名教师带着40名小学生来景点参观游玩。景点售票规定：成人票10元/人，学生票5元/人，团体票10人(含10人以上)7元/人。他们全都要进入景点，那么花费少是()元?
A 336 B 308 C 280 D 260
【答案】D。中公解析：在三种购票价格当中，小学生的学生票价格优惠大，其次是团体票，贵的是成人票。因此，要想享受大的优惠，那么要尽量购买学生票，其次是团体票，而不购买成人票。因此，对比各种方案可以得出省钱的办法就是，为了不购买成人票，让8名教师带领2名小学生凑够10人一起购买团体票，其余的小学生都购买学生票。总花费为10×7+(40-2)×5=260元。
例2.某商场举行周年让利活动，单件商品满300减180元，满200减100元，满100减40元，若不参加活动则打5.5折。小王买了价值360元，220元，150元的商品各一件，少需要多少元钱?
A 360 B 382.5 C 401.5 D 410
【答案】B。中公解析：为了能够花费少，那么就要享受尽可能多的优惠，那么我们来比较一下。对于价值360元的商品而言，如果参加减免活动相当于享受(360-180)÷360=0.5，即5折，比参加打折活动优惠;对于价值220元的商品而言，如果参加减免活动相当于享受(220-100)÷220=0.54，即5.4折，比参加打折活动优惠;而对于价值150元的商品而言，如果参加减免活动相当于享受(150-40)÷150=0.73，即7.3折，没有打折活动优惠。因此，综合各商品的情况，少的付款额为(360-180)+(220-100)+150×0.55=382.5元。
中公教育专家相信经过上面的分析，大家对于利润优惠问题的思路都已经有所了解了，那么接下来就需要大家通过适当的练习和独立分析来加深巩固对于这一类问题的掌握程度。通过大家的努力，一定能够牢牢掌握，祝大家一举成公。
例1.一个学校有8名教师带着40名小学生来景点参观游玩。景点售票规定：成人票10元/人，学生票5元/人，团体票10人(含10人以上)7元/人。他们全都要进入景点，那么花费少是()元?
A 336 B 308 C 280 D 260
【答案】D。中公解析：在三种购票价格当中，小学生的学生票价格优惠大，其次是团体票，贵的是成人票。因此，要想享受大的优惠，那么要尽量购买学生票，其次是团体票，而不购买成人票。因此，对比各种方案可以得出省钱的办法就是，为了不购买成人票，让8名教师带领2名小学生凑够10人一起购买团体票，其余的小学生都购买学生票。总花费为10×7+(40-2)×5=260元。
例2.某商场举行周年让利活动，单件商品满300减180元，满200减100元，满100减40元，若不参加活动则打5.5折。小王买了价值360元，220元，150元的商品各一件，少需要多少元钱?
A 360 B 382.5 C 401.5 D 410
【答案】B。中公解析：为了能够花费少，那么就要享受尽可能多的优惠，那么我们来比较一下。对于价值360元的商品而言，如果参加减免活动相当于享受(360-180)÷360=0.5，即5折，比参加打折活动优惠;对于价值220元的商品而言，如果参加减免活动相当于享受(220-100)÷220=0.54，即5.4折，比参加打折活动优惠;而对于价值150元的商品而言，如果参加减免活动相当于享受(150-40)÷150=0.73，即7.3折，没有打折活动优惠。因此，综合各商品的情况，少的付款额为(360-180)+(220-100)+150×0.55=382.5元。
中公教育专家相信经过上面的分析，大家对于利润优惠问题的思路都已经有所了解了，那么接下来就需要大家通过适当的练习和独立分析来加深巩固对于这一类问题的掌握程度。通过大家的努力，一定能够牢牢掌握，祝大家一举成公。
