安徽电化教育教师评职称出书_学术专著征集主编_ISBN书号
领航出书网策划教育类著作出版，诚邀作者合著出书，可署名主编、副主编，国家出版署可查
《课堂教学中多媒体教学***方法》
《信息技术课堂管理***研究》
《中学教师信息素养***策略研究》
《电教媒体在教育教学***》
《新课改下中学信息技术***构建》
安徽省教研、电教、师训机构（部门）教师专业技术资格条件皖教师〔2020〕7号
第三章申报条件
第十一条正高级教师
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下列条件中的两条:
1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文4篇以上，其中至少有2篇在全国中文核心期刊上发表，或人大复印中心全文转载。
2.公开出版的学术专著（合著中本人撰写的占一半以上）2部以上。
3.职教教研人员主编国家规划教材2部以上，或本人撰写4万字以上的经国家或省级相关教材审定委员会审定通过的规划教材2部以上；普教教研人员参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写2次以上。
4.主持并完成省级以上教育科学研究（规划）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究、教育督导研究等课题2项以上，或作为主要参与人参与并完成立项课题研究2项以上。
5.受聘师资培训2次以上，或参加国家教育考试命题工作2次以上。
第十二条高级教师
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下列条件中的两条:
1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2篇以上或获教育部门组织的论文评选省级二等奖2篇以上（其中省级机构人员至少有1篇在全国中文核心期刊上发表）。
2.公开出版的教育教学专著（合著中本人撰写的占一半以上）不少于1部。
3.职教教研人员主编国家规划教材1部，或本人撰写4万字以上的经国家或省级相关教材审定委员会审定通过的规划教材1部；普教教研人员参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写1次。
4.主持并完成市级以上（其中省级机构人员为省级）教育科学（规划）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训、研究等课题1项以上，或作为主要参与人参与并完成立项课题研究1项以上。
5.受聘师资培训1次以上，或参加国家教育考试命题工作1次以上。
第十三条一级教师
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下列条件中的两条:1.在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科（专业）论文1篇以上，或在市级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2篇以上，或获教育部门组织的论文评选市级一等奖2篇以上。其中省级机构人员至少有1篇在省级以上公开发行的学术刊物上发表。
2.在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
3.职教教研人员主编省级规划教材1部，或本人撰写4万字以上的经省级相关教材审定委员会审定通过的规划教材1部；普教教研人员参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入地方中小学用书目录的教材编写1次。
4.参与并完成市级以上（其中省级机构人员为省级）教育科学（规划）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项。
5.受聘市级以上师资培训2次以上。
《课堂教学中多媒体教学***方法》
《信息技术课堂管理***研究》
《中学教师信息素养***策略研究》
《电教媒体在教育教学***》
《新课改下中学信息技术***构建》
安徽省教研、电教、师训机构（部门）教师专业技术资格条件皖教师〔2020〕7号
第三章申报条件
第十一条正高级教师
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下列条件中的两条:
1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文4篇以上，其中至少有2篇在全国中文核心期刊上发表，或人大复印中心全文转载。
2.公开出版的学术专著（合著中本人撰写的占一半以上）2部以上。
3.职教教研人员主编国家规划教材2部以上，或本人撰写4万字以上的经国家或省级相关教材审定委员会审定通过的规划教材2部以上；普教教研人员参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写2次以上。
4.主持并完成省级以上教育科学研究（规划）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究、教育督导研究等课题2项以上，或作为主要参与人参与并完成立项课题研究2项以上。
5.受聘师资培训2次以上，或参加国家教育考试命题工作2次以上。
第十二条高级教师
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下列条件中的两条:
1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2篇以上或获教育部门组织的论文评选省级二等奖2篇以上（其中省级机构人员至少有1篇在全国中文核心期刊上发表）。
2.公开出版的教育教学专著（合著中本人撰写的占一半以上）不少于1部。
3.职教教研人员主编国家规划教材1部，或本人撰写4万字以上的经国家或省级相关教材审定委员会审定通过的规划教材1部；普教教研人员参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写1次。
4.主持并完成市级以上（其中省级机构人员为省级）教育科学（规划）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训、研究等课题1项以上，或作为主要参与人参与并完成立项课题研究1项以上。
5.受聘师资培训1次以上，或参加国家教育考试命题工作1次以上。
第十三条一级教师
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下列条件中的两条:1.在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科（专业）论文1篇以上，或在市级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2篇以上，或获教育部门组织的论文评选市级一等奖2篇以上。其中省级机构人员至少有1篇在省级以上公开发行的学术刊物上发表。
2.在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
3.职教教研人员主编省级规划教材1部，或本人撰写4万字以上的经省级相关教材审定委员会审定通过的规划教材1部；普教教研人员参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入地方中小学用书目录的教材编写1次。
4.参与并完成市级以上（其中省级机构人员为省级）教育科学（规划）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项。
5.受聘市级以上师资培训2次以上。
