考家庭教育指导师去当代家庭教育
今天这篇文章是出自教育专家尹建莉，讨论的是关于寄宿制的问题。
在通往大学的路上，寄宿制学校成为中国大多数孩子不可避免的记忆。
寄宿制自有优点，比如解决了父母没时间照顾孩子的难题；学校方便管理；能锻炼孩子独立能力等。
但寄宿制同样存在隐患，而且孩子越小，隐患越大。
比如幼儿园、中小学阶段的孩子，身心发育还不成熟，渴望也需要父母的陪伴和引导，温馨家庭会是他们一生的温暖记忆...
是否送孩子寄宿？什么年龄送？看完今天这篇文章，希望家长们都有所启发，以便能做出对孩子有利的佳决定。
我是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是。
事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题。
要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是老师，亲情是营养品，餐桌是课桌，家是出色的学校。
我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但仍然建议住在家里。
01
寄宿制下长大的孩子
是半个孤儿院儿童
关于孩子寄宿，赞成派认为可以培养孩子的自理能力和集体意识，反对派认为缺少家庭的温暖，不利于孩子的情感培养及智力发展。
我是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；
把孩子早早送入集体生活中，就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是。
事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低层面。
不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱；
从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，以至于成年后在心理及能力方面表现出的缺陷。
脑神经科学已证实，早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，造成无法逆转的病理性改变。
在这方面，罗马尼亚曾犯过一个致命错误。
二战后，罗马尼亚人口锐减，政府规定每个育龄妇女至少要生4个孩子并可以送到政府出资的国家教养院集体抚养。
此后先后有6万多名婴儿一出生就被送进教养院批量抚养。
这些孩子后来几乎都出现行为异常，大多数智力低下，情感发育不良，不会和人交流，无法形成对视和对话；
独自坐在角落，不停地前后摇晃或不断重复某种刻板行为，对陌生人没有恐惧感，也没有沟通能力——这种情况，我们可以称之为“孤儿院现象”。
美国心理学家曾用猕猴做过一个的实验，充分证明早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要。
心理学家把一些幼小的猕猴和母亲隔离开来，在笼子里安装了两个“假妈妈”。
其中一个用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个妈妈用绵软的绒布包裹，但没有奶瓶。
按照“有奶就是娘”的常理推断，小猴子应该和有奶的“钢丝妈妈”更亲近。
但小猴子只有饿了才靠近钢丝妈妈，一吃完奶，就回到了绒布妈妈身边。
这个细节让我们看到小生命内心本能的向往和恐惧，它们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。
更令人警醒的是，这些猕猴成年后，大多数性情冷漠，不会交配或拒绝交配，不能正常融入集体生活中。
走路也蹒跚不稳，甚至连叫声都不正常，永远处在猴子社会阶层的下端。
即使通过人工办法让一些母猴怀孕，它们也对小猴冷漠无情，残忍虐待甚至咬死自己的孩子。
猕猴和人的基因有94%是相似的，它们身上反映的这种“孤儿院现象”说明；
温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个有智力的生命能正常成长所不可或缺的。
孩子从自然人成长为社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。
孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。
家庭的温暖，尤其是母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。
送孩子寄宿，本质上是反自然、反天性的，是成人无视儿童作为一个人的自然需求、把自己的需求强加到孩子头上。
尤其是送孩子上全托幼儿园，是在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，减少他和父母相处的时间。
这样的拔苗助长，让孩子原始的自然需求得不到满足，今后他的社会属性也难正常成长、无法正常表达。
02
为事业打拼，不是对孩子大撒手的理由
有些家长说，我知道寄宿对孩子不好，但工作实在忙，没办法。
其实，观察我们身边的孩子，很容易明白一个事实：儿童和父母感情的建立，必须要有相处时间的长度和频次。
孩子越小，对父母之爱的要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。
长期寄宿的孩子，潜意识中既害怕被父母抛弃，又对父母有怨恨，所以经常会表现出委屈、拒绝、过度缠绵和不可理喻。
有一次朋友聚餐，一对事业有成、中年得子的朋友带着5岁的儿子。
据说那孩子3周岁就被送进北京市非常有名的一家幼儿园全托，自己会洗袜子内裤、睡觉起床都很自觉。
孩子看起来很聪慧、非常乖，坐在妈妈旁边默默地吃着饭。
那天一起吃饭的另外两个五六岁的小朋友一会儿就混熟了，吃完饭就跑到旁边的沙发上玩儿去了。
而这个小男孩一会儿爬到妈妈怀里，搂着妈妈的脖子和妈妈缠绵，过一会儿爬到爸爸怀里和爸爸缠绵；
看起来十分忧郁又烦躁，不说话，也始终不肯下地和小朋友玩儿，看得出内心有强烈的不安全感。
在通往大学的路上，寄宿制学校成为中国大多数孩子不可避免的记忆。
寄宿制自有优点，比如解决了父母没时间照顾孩子的难题；学校方便管理；能锻炼孩子独立能力等。
但寄宿制同样存在隐患，而且孩子越小，隐患越大。
比如幼儿园、中小学阶段的孩子，身心发育还不成熟，渴望也需要父母的陪伴和引导，温馨家庭会是他们一生的温暖记忆...
是否送孩子寄宿？什么年龄送？看完今天这篇文章，希望家长们都有所启发，以便能做出对孩子有利的佳决定。
我是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是。
事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题。
要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是老师，亲情是营养品，餐桌是课桌，家是出色的学校。
我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但仍然建议住在家里。
01
寄宿制下长大的孩子
是半个孤儿院儿童
关于孩子寄宿，赞成派认为可以培养孩子的自理能力和集体意识，反对派认为缺少家庭的温暖，不利于孩子的情感培养及智力发展。
我是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；
把孩子早早送入集体生活中，就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是。
事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低层面。
不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱；
从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，以至于成年后在心理及能力方面表现出的缺陷。
脑神经科学已证实，早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，造成无法逆转的病理性改变。
在这方面，罗马尼亚曾犯过一个致命错误。
二战后，罗马尼亚人口锐减，政府规定每个育龄妇女至少要生4个孩子并可以送到政府出资的国家教养院集体抚养。
此后先后有6万多名婴儿一出生就被送进教养院批量抚养。
这些孩子后来几乎都出现行为异常，大多数智力低下，情感发育不良，不会和人交流，无法形成对视和对话；
独自坐在角落，不停地前后摇晃或不断重复某种刻板行为，对陌生人没有恐惧感，也没有沟通能力——这种情况，我们可以称之为“孤儿院现象”。
美国心理学家曾用猕猴做过一个的实验，充分证明早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要。
心理学家把一些幼小的猕猴和母亲隔离开来，在笼子里安装了两个“假妈妈”。
其中一个用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个妈妈用绵软的绒布包裹，但没有奶瓶。
按照“有奶就是娘”的常理推断，小猴子应该和有奶的“钢丝妈妈”更亲近。
但小猴子只有饿了才靠近钢丝妈妈，一吃完奶，就回到了绒布妈妈身边。
这个细节让我们看到小生命内心本能的向往和恐惧，它们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。
更令人警醒的是，这些猕猴成年后，大多数性情冷漠，不会交配或拒绝交配，不能正常融入集体生活中。
走路也蹒跚不稳，甚至连叫声都不正常，永远处在猴子社会阶层的下端。
即使通过人工办法让一些母猴怀孕，它们也对小猴冷漠无情，残忍虐待甚至咬死自己的孩子。
猕猴和人的基因有94%是相似的，它们身上反映的这种“孤儿院现象”说明；
温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个有智力的生命能正常成长所不可或缺的。
孩子从自然人成长为社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。
孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。
家庭的温暖，尤其是母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。
送孩子寄宿，本质上是反自然、反天性的，是成人无视儿童作为一个人的自然需求、把自己的需求强加到孩子头上。
尤其是送孩子上全托幼儿园，是在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，减少他和父母相处的时间。
这样的拔苗助长，让孩子原始的自然需求得不到满足，今后他的社会属性也难正常成长、无法正常表达。
02
为事业打拼，不是对孩子大撒手的理由
有些家长说，我知道寄宿对孩子不好，但工作实在忙，没办法。
其实，观察我们身边的孩子，很容易明白一个事实：儿童和父母感情的建立，必须要有相处时间的长度和频次。
孩子越小，对父母之爱的要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。
长期寄宿的孩子，潜意识中既害怕被父母抛弃，又对父母有怨恨，所以经常会表现出委屈、拒绝、过度缠绵和不可理喻。
有一次朋友聚餐，一对事业有成、中年得子的朋友带着5岁的儿子。
据说那孩子3周岁就被送进北京市非常有名的一家幼儿园全托，自己会洗袜子内裤、睡觉起床都很自觉。
孩子看起来很聪慧、非常乖，坐在妈妈旁边默默地吃着饭。
那天一起吃饭的另外两个五六岁的小朋友一会儿就混熟了，吃完饭就跑到旁边的沙发上玩儿去了。
而这个小男孩一会儿爬到妈妈怀里，搂着妈妈的脖子和妈妈缠绵，过一会儿爬到爸爸怀里和爸爸缠绵；
看起来十分忧郁又烦躁，不说话，也始终不肯下地和小朋友玩儿，看得出内心有强烈的不安全感。
