宁波有日语培训吗_日语词性有哪些
宁波有日语培训吗？日语词性有哪些？
日语词性总共分为12大类，即十二品词。主要有体言、用言、副词、连体词、接续词、感叹词、助词、助动词等。有些词性是与汉语词性相同的，但有几个概念汉语中不存在，所以这里单独拿出来做一个说明。
1.体言。包括名词、数词、代词。名词，表示人和事物的名称，例如先生（せんせい），鞄（かばん）；数词，表示数目和顺序，例如一つ，二つ，三つ等；代词，表示代替人和事物的名称，例如私（わたし），これ，あそこ。由于词的体态没有变化，即没有词尾变化，所以被称为“体言”。
2.用言。包括动词、形容词、形容动词。三者都可以做谓语，且都是有词尾变化的。动词和形容词的含义相信大家都能理解，那么什么是“形容动词”呢？形容动词，表示事物的性质、状态，从意义上讲和形容词是一样的，只是词尾变化不一样而已。
3.连体词。顾名思义，是指连接体言的词。例如この、その、あの等。
详细地址：宁波市海曙区中山东路137号红帮大厦7楼邦元教育
联系人：沈老师18367457256（微信同号）
宁波邦元教育是宁波本土老品牌,成立于2007年。办学15年为宁波地区输送 60000多实用人才。邦元教育专注成人职业培训,做有深度的培训、有温度的教育。学校拥有1000多平方办学场地,200多台高配置电脑,为社会提供了更多有用人才!
邦元教育励志成为职场人的第二职业生涯熔炉,重塑职业规划!考证书,学技能,提升学历，成就更好的自己。
宁波邦元教育为确保教学质量,在师资管理方面,首先建立了教师资格审查制度，使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式,不断提高师资队伍的教学水平，以适应职业培训和创新发展的要求，同时建立培训质量监督机构,全面负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况,实行班主任负责制,强化管理过程制定量化考核标准，使我们对培训质量的考核和评估有据可依，有证可查。
宁波邦元教育学校理念
1、以“面向市场、服务发展促进就业”为办学方向。
2、以解决学员就业与职业发展为目标提炼出“学历+技能+证书的职业规划学习理念。
3、以人为本求实创新、精益卓越为办学理念
4、秉承“厚基础重技能”的教学方针。
5、以“求实创新进取泰献”为经营理念
6、以“责任、激情、敬业、和谐、奋斗”为工作理念。
日语词性总共分为12大类，即十二品词。主要有体言、用言、副词、连体词、接续词、感叹词、助词、助动词等。有些词性是与汉语词性相同的，但有几个概念汉语中不存在，所以这里单独拿出来做一个说明。
1.体言。包括名词、数词、代词。名词，表示人和事物的名称，例如先生（せんせい），鞄（かばん）；数词，表示数目和顺序，例如一つ，二つ，三つ等；代词，表示代替人和事物的名称，例如私（わたし），これ，あそこ。由于词的体态没有变化，即没有词尾变化，所以被称为“体言”。
2.用言。包括动词、形容词、形容动词。三者都可以做谓语，且都是有词尾变化的。动词和形容词的含义相信大家都能理解，那么什么是“形容动词”呢？形容动词，表示事物的性质、状态，从意义上讲和形容词是一样的，只是词尾变化不一样而已。
3.连体词。顾名思义，是指连接体言的词。例如この、その、あの等。
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宁波邦元教育是宁波本土老品牌,成立于2007年。办学15年为宁波地区输送 60000多实用人才。邦元教育专注成人职业培训,做有深度的培训、有温度的教育。学校拥有1000多平方办学场地,200多台高配置电脑,为社会提供了更多有用人才!
邦元教育励志成为职场人的第二职业生涯熔炉,重塑职业规划!考证书,学技能,提升学历，成就更好的自己。
宁波邦元教育为确保教学质量,在师资管理方面,首先建立了教师资格审查制度，使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式,不断提高师资队伍的教学水平，以适应职业培训和创新发展的要求，同时建立培训质量监督机构,全面负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况,实行班主任负责制,强化管理过程制定量化考核标准，使我们对培训质量的考核和评估有据可依，有证可查。
宁波邦元教育学校理念
1、以“面向市场、服务发展促进就业”为办学方向。
2、以解决学员就业与职业发展为目标提炼出“学历+技能+证书的职业规划学习理念。
3、以人为本求实创新、精益卓越为办学理念
4、秉承“厚基础重技能”的教学方针。
5、以“求实创新进取泰献”为经营理念
6、以“责任、激情、敬业、和谐、奋斗”为工作理念。
